河北省承德实验中学高中语文第6课逍遥游导学案3新人教版必修.doc

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1、逍遥游班级：；小组：；姓名：；评价：；课题逍遥游课型新授课课时3主备人审核人时间月学习目标1．了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想。2．理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3．整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。重点难点1．鉴赏本文运用的修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。2、庄子思想、艺术手法对后世的影响。方法讨论写作法内容部分一、探知部分(学生独立完成)研读第三段。1、文言知识梳理。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外

2、之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。_________________________________________________________________________二、研究部分（小组合作）_______________________________________________________________

3、___________2、内容分析：（1）、思考：本段中作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？答：学生笔记6（2）、思考：什么是真正的“逍遥游”？如何做到真正的“逍遥游”？用原文句子作答，然后阐释句子含义。答：（3）、结合全文，谈一谈，如何认识庄子的“逍遥游”的思想？答：_________________________________________________________________________三、应用部分（独立完成、小组合作）________________________________________________

4、__________________________1、重点句子翻译①故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。翻译：②且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。翻译：③若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？翻译：2、填空。庄子（约前369~前286），名，时期人，著名的，的重要代表，与老子并称为。庄子的主要思想是。在政治上，他主张。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“”之境。“逍遥”意思是《庄子》一书，今存篇，分为，和。文笔6，想象，气势。_______

5、__________________________________________________________________四、巩固部分（学生独立完成、教师批阅）1、下列加粗字的注音全部正确的一项是()A．北冥(míng)鲲鹏(kūn)坳堂(ào)抟扶摇(chuán)B．夭阏(è)蜩鸠(tiáo)决起(jué)榆枋(fāng)C．舂粮(chōng)朝菌(cháo)蟪蛄(huì)大椿(chūn)D．斥鴳(yàn)蓬蒿(hāo)泠然(líng)数数然(shuò)2、下列各组句子中，不全含通假字的一组是()A．北冥有鱼，其名为鲲。适莽苍者，

6、三餐而反。B．此小大之辩也。彼其于世，未数数然也。C．旬有五日而后反。小知不及大知。D．而御六气之辩。而征一国者。3、下列句子中的“之”字，全都是用在主谓结构之间，取消句子独立性的一项是(　　)①鹏之徙于南冥也　②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也　③则芥为之舟　④风之积也不厚，则其负大翼也无力　⑤奚以之九万里而南为　⑥之二虫又何知　⑦此亦飞之至也　⑧辩乎荣辱之境A．①②③　　　　　　B．④⑥⑧C．⑤⑦⑧　　　　　　D．①②④4．下列句子中的“以”字用法相同的一项是(　　)①去以六月息者也　②以五百岁为春　③诸侯以惠爱为德　④奚以知其然也　⑤问

7、征夫以前路　⑥而彭祖乃今以久特闻　⑦公田之利，足以为酒　⑧农人告余以春及A．①②③B．④⑥⑦C．⑤⑥⑧D．①④⑥5．下列对本文内容的分析理解不正确的一项是(　　)A．本文是《庄子》的首篇，无论从思想上还是艺术上讲，都堪称《庄子》的代表作。B．本文集中表现了庄子虚无主义和绝对自由思想，这种自由在现实中是不可能存在的。C．这种绝对自由的思想，实际上是消极避世的人生观，使6人对现实采取极虚无的态度。D．追求绝对自由，也体现了庄子不与统治者合作的思想，因而代表了先进阶级的思想。6．下列表述不完全正确的一项是(　　)A．《庄子》是庄子和他的门人及后学所

8、著，现存33篇(包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇)，是道家的一部主要著作。B．“逍遥游”是庄子的人生理想与价值追求，庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界，