论文张敬华MicrosoftWord文档.doc

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1、学会观察，培养学生写作能力龙凤桥教管中心龙车寺小学张敬华从小学三年级开始，作文课就成了教学的难点。教师往往使出浑身解数试图使孩子掌握写作文的方法。可是，我们所面对的就是：学生害怕写作，一提到作文，全部都紧张得呼救“又是作文，怎么写哟！”让学生写作是进行语言表达能力训练的重要手段，他们写出的文章同样是客观事物在他们头脑中反映，离开了对客观事物的观察，就像盖房子没有了砖瓦沙石一样。因此，写文章必须有对客观事物的观察和积累，否则，“巧妇难为无米之炊”，即使有很高的写作技巧，也写不出好文章来。叶圣陶先生

2、说：“作文决不是把一些很好听、很漂亮的花言巧语写在纸上就算完事的，必须根据体验，从实际生活里流出来。”这段话说明了作文教学的本意，就是培养学生观察生活的能力和习惯，作文就是表达自己的经验和感受。因此，写作训练，教师要指导学生对事物观察和积累，这样才算是抓住了根本。观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的话才会真实感人。因此，教师应该让学生在接触自然，接触社会和生活的过程中，事事，处处做个有心人。学会用眼睛去看，用耳朵去听，动脑筋去想。

3、在观察时，教师要多交给学生观察的方法。首先：观察要有序。世界万物在自然界无论怎样纷繁复杂，观察都必须有序的进行。静止时观察要注意远近、上下、里外、上下、左右、前后等。移动观察时要注意景随步移，记叙时把观察点交代清楚。如：“我走进了学校……”、“我登上石梯……”、“我来到花坛前……”。把观察点一一交代清楚，景物随步子的移动而变化，这样写出的作文自然也会层次清晰，条理分明了。例如：教学第三册的课文时，课文一般都有插图，为了培养学生按顺序观察的能力，在学习课文之前，我一般都会请学生按顺序说说图上画了什

4、么，教学时，首先打出完整的画面，从整体入手让学生看懂图，然后分步看，去掉上边的人物画面，观察画面的背景，使学生图上的景物反应的时间、地点、主题背景，再覆盖人物画面，仔细观察人物的动作、表情、人物怎样想的，怎样说的，怎样做的，最后连起来总结图意，说话也有条理了。其次，观察要有重点由于小学生观察时易范随意性或走马观花，见大不见小的毛病，因此较中年级作文时，在教学中要引导学生在观察时抓住事物最能体现事物本质特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，不要面面俱到，什么都去观察，结果顾不过来，什么也没有观察

5、清楚。而要选择其中一部分，认真仔细地观察，那就是观察的重点。要做到重点观察，首先要学会确定观察的重点。1.学会根据目的确定重点。我们认识某一个事物，观察某一种现象，必须要有目的性，决不能盲目，必须以明确的目的为基础，使观察不同于一般的浏览。我们每天耳闻目睹的事物很多，如果没有一定的目的，那么，所有这些都会成为杂乱无章的感觉，所以我们观察要有目的，还要学会根据目的来确定观察的重点。比如：“在校园或公园里寻找春天，写一个小片断。”我来说一说，写这个小片断的目的是什么？怎样根据目的观察呢？我觉得，目的

6、很明确，就是要表现出校园或公园里春天的景色。我们的校园里，有整齐的教学楼，宽阔的大操场，还有高大的杨树和美丽的大花坛。在这些景物里，最能反映春天特点的就是树和花坛。所以，我根据“表现春天”这个目的，选择树和花坛进行重点观察。同样，在公园里，有楼、台、亭、阁、廊、树、花、草、藤等各种景物，而其中的树、花、草到了春天，吐芽抽枝，返青披绿，生机勃勃，给我们带来了春的信息，所以，我会选择公园里的树、花、草来重点观察。2.学会根据兴趣确定重点：每个同学都有自己的兴趣爱好。对什么事物感兴趣，就可以观察什么事

7、物，对事物的哪一部分兴趣深厚，就可以重点观察它，以表达自己对这一事物的喜爱之情。你们说，是这样吗？文文同学告诉我：“我爷爷退休以后，养了几只鹦鹉、几条金鱼和几盆花。其中，我最喜欢鹦鹉了。我爱看它们美丽的羽毛，爱听它们悦耳的叫声，爱喂它们吃食，爱给它们打水洗澡。我对鹦鹉吃瓜子最感兴趣了，我把一个瓜子扔进鸟笼子里，就仔细观察鹦鹉的动静，只见它过去，一下子把瓜子吃进嘴里，那红色的尖嘴不停地动着，嘴里还发出了“嘎吧，嘎吧”的声音，接着，它嘴一张，吐出了瓜子皮。吃完了一个瓜子，鹦鹉到鸟笼子边上着急地叫着，

8、好像在说：“我还要吃！”于是，我又扔进了一把瓜子，几只鹦鹉吃得可快了，不一会儿，它们的前面就出现了一小堆瓜子皮，你们看，鹦鹉吃瓜子多有趣啊！”文文同学喜欢观察鹦鹉，更喜欢观察鹦鹉吃瓜子，所以他重点就观察这一部分，写出了鹦鹉吃瓜子时的动作、声音、神态、“语言”等，使可爱的鹦鹉活灵活现地展现在我们面前。3.抓住意外现象仔细观察。在日常生活中，我们注意了观察，也了解了事物的一些基本特点。有时，还会有一些意外的、有趣的现象深深地吸引我们，使我们能通过观察，更深刻地了解事物的更多的特点。所以我们要善于抓住