雷夫济南演讲：没有什么能阻挡我们成为优秀教师.doc

《雷夫济南演讲：没有什么能阻挡我们成为优秀教师.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、雷夫济南演讲：没有什么能阻挡我们成为优秀教师雷夫•艾斯奎斯：没什么能阻描我们成为优秀教师3月25日，屮国教育报刊补•人民教育家研究院携手学科网在济南安排雷夫演讲及对话活动，下血是雷夫主题演讲（陈雨亭译）。人家上午好。我是雷夫，我并不是人家所谓的英雄。今天上午，这么多人來，对我來说非常荣幸。有很多人走很远的路來到这里，谢谢这么多人齐聚一堂，谢谢人家。我过去确实获得了很多荣誉，在世界上享有盛誉，但是那其实并不重要。我曾经受到美国总统的接见，见到英国女王也非常高兴。但是，实际上，我最感到自豪的、我最引以为荣

2、的是我现在仍然是一名教师。在美国我有很多机会参加像今天这样的聚会，人们都会说应该成为一个怎样的老师。但实际上，这样评价我或者这样來解释我的教育行为的这些人，其实他们并不教学。所以，我根本不听他们说我什么。我这里并没有大家期望的所有的答案。今天我來到这里，只是想跟人家分享在我的教室里都做些什么。从我的分享小，也许大家能得到一些启示，以此來改善你们自己课堂的教学。在屎的各位，有新教师吗？如果有新手教师，请举手让我看看。今天如果让我对新手教师说一句话的话，我会对新手教师说一个并不好的消息：如果你从教，就会经

3、常有非常恼人的时刻、让人非常伤心的时刻，有时候你冋到家里肯定会哭，因为学生们也不愿意倾听，他们其至根木不愿意学习。所以，你就会感到非常伤感、非常难过。这时候你就会对自己产生怀疑，认为自己不是一个好老师，但实际上你并不是一个不好的老师。最终的原因是因为教学是一个非常非常难的事业。当你对教学感到很失望的时候，请人家一定要记住：一切都会变好的。在这个人厅里聚会的这么多人中，肯定有很多英雄，在座的这些英雄们每天都在帮助别人。当你感到有困难的时候，请向这些人求助。请人家记住，尽管人家认为我现在算是比较成功的人，

4、但我依然经常感到非常困惑、菲常苦恼。尽管我已经从教三十年，但我仍然会有一些非常难过的时刻。我告诉人家我在哪里教学，我在洛杉矶霍伯特小学丁作，到我这所学校来上学的都是周围社区的孩子，他们并不是经过挑选的，这些孩子屮没有任何一个母语是英语的，他们说西班牙语、韩国语、越南语、菲律宾语，所有这些孩子的家庭都很贫穷，这些孩子都享受免费的早餐和午餐。很多孩子来自于单亲家庭，有些其至根本就没有父母。我的学校有一项让人菲常苦闷的事情，我们学校有70%的孩子15岁就会离开学校不再上学，他们或者沉迷于毒品，或者被捕入狱，

5、而我的学生去上人学，并且完成人学学业。我今天就要跟人家展示我们是如何到达那里的。25年前，我來到了霍伯特小学，那时候我非常非常痛苦。我Z所以这么伤心是因为我的孩子们本来应该像人家一样到达某一个高峰，但实际上他们很难到达那里。这些孩子们非常聪明，他们有一些是天才。但是学校的教育系统是失败的，学校非常让人厌倦，孩子们根木就不喜欢上学。我所要做的就是能够找到一条路改变我的孩子们的生活。25年來，我努力做了两件事情。第一件事情是我认识到很多孩子來到学校是带着恐惧的，他们害怕老师，他们彼此害怕。前些天有一个來自

6、屮国的非常优秀的学生团队，去访问我的教室，他们非常可爱、非常聪明、非常有思想，但是我看得出来他们害怕老师，他们总是去看老师的表情，害怕他们哪个地方做得不好。老师也是一玄在监控他的孩子们。如果孩子们犯了什么错误，随时准备冲上去纠正他们的孩子们。我认为教师应该做的第一件事就是要平静下来，我从来不冲孩子们人吼人叫，从来不这样做。实际上，我对孩子们要求非常严格。我对他们虽然要求严格，但并不意味着我会朝他们人吼人叫。我希望我的孩子们成为最好的人，我希望我的孩子们变得非常优雅，但首先我自己要变成这样的人。冲孩子们

7、人吼人叫这样并不好，让孩子们感到非常丢面子也不好。第二件我开始认识到的事情是，我必须史多地了解我的学生。今天人家邀请我來跟人家说点什么。但实际上，在我的课堂里，我说得非常少，史多的是倾听。实际上一•个好的教师、一个好的课堂教学，并不是老师一•个劲地在那里讲，而是学生们在那里要做什么。我的学生并不打电子游戏的棒球比赛，而是真正地参加棒球运动；他们并不参加有关莎士比亚作品的考试，而是來表演莎士比亚戏剧。在我的教室里，有一件事情人家达成共识，如果学生表现不好，我们就不能够教他们。我的孩子们表现一直都菲常好，

8、非常有礼貌，他们倾听别人，从来不取笑其他的孩子。但是，他们做这一切不是给老师做的，他们并不是要取悦我。在我的班上，孩子有这样的一些品质和行为是已经深入他们的内心，他们任何时候都非常好。我前血说所有的这些都匸经深入到他们的性格，所以我不在的时候，孩子们的表现也跟我在的时候i模一样。当我带孩子们满世界旅行的时候，没有成年人陪伴，没有人要监控他们，他们自我监控。老师总是想控制学生，但实际上我们根本控制不了，不可能去控制。我们唯一-能做的是教孩子们进行自我管理、