网络研修作业.doc

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1、网络研修心得体会洛阳市吉利区张丽芳这次网络研修活动如一缕春风吹进我的心田，对我的思想是一次全新的洗礼。这段时间，我参与了网上听课、共同讨论、网上交流等活动，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。随着国培网络研修活动逐渐进入尾声，我对这次的学习进行了回顾和总结：一、提高教育思想，开阔改革视野。这次培训，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看

2、法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。二、通过学习理论，不断应用实践。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的研修活动让我收获了很多新鲜的东西，丰富了我的教学资源，转变了我的教育观念，更让我的思想得到了升华。首先我明白了每一个语文老师都要明白语文教学的任务。崔峦理事长明确指出：语文教学要体现“一个中心”和“两个基本点”。“一个中心”就是语文教学要以语言训练为中心；“两个基本点”就是培养语文能力和提高人文素养。这也是语文课程的性质决定了的。语文课程的性质决定了语文课的任务。语文课就是语文教

3、师引导学生学习语文的课，是学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的能力增长课，是引导学生通过感悟体验提高人文素养的课。其次才能在“教语文”上做文章。语文教师在课堂教学的过程中，就应该找准教学的三个点。一是传授语文知识的落实点，因为积累语文知识就是为增长语文能力打下基础。语文知识就是指“字、词、句、段、篇”的基础知识。二是训练语文能力的增长点，因为语文能力是学生发展之基。语文能力就是指“听、说、读、写、书（写字）”的能力。三是熏陶感染语文人文的渗透点，因为语文人文是学生发展之本。语文人文就是指语文学习的兴趣、习惯、方法、态

4、度、品质和情感。为什么说语文精神是熏陶感染而不是训练呢？因为语文的人文性与语言文字不可割裂。语言文字是人文性的载体，人文性是语言文字的内涵。语文学科的人文性有别于其它学科的人文性的根本点就是：语文教育的人文性来源于汉语汉字。语文教育的人文性应该体现在：在培育学生热爱祖国语文的思想感情、丰富语言的积累，使他们正确地运用祖国语言文字的过程中，熏陶感染人文性，落实人文教育，实现工具性与人文性的和谐统一。通过学习，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教育教学工作。在培训过程中，我把自身对小学语文新课程标准的理解与组内的老

5、师交流，并上了一节研讨课，在与各位同行的交流过程中不断总结，不断反思，提高自身的业务素质。培训既紧张而忙碌，在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，对每次学习我都认真准备，精心揣摩，在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我对小学语文教学更加执着。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。我们一直在路上。