口语交际说说心中的遗憾.pptx

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1、口语交际说说心中的遗憾教学目标：1.学会条理清楚地讲述事情，培养口头表达能力，学会分享。2.学会反省精神，提高自己的认识水平与道德情操。导入“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”在你十几年的成长过程中，发生过许多事情，而印象最深的往往是那些成长中的遗憾。请你说出来与大家一起分享吧！活动指导一本单元的作者在述说亲情的同时，也抒发了遗憾之情，请同学发言，回顾作者有哪些遗憾？明确：《风筝》表达了鲁迅欲为当年的粗鲁行为道歉而不得，《背影》中朱自清为当年的自以为聪明而自责，《合欢树》中史铁生述说“子欲养而亲不待”的遗憾。静听歌曲，渲染氛围，以情

2、动人。采访某一位听课的老师，聆听他心中的遗憾。学生模仿，也说一说自己与父母沟通中的问题中有没有遗憾的事。在我的记忆深处有一件事我至今都忘不了。曾经为了这件小事，我差点失去了珍贵的友谊。在一个炎热的下午，我和我的好朋友一起在家做作业，正做着，她便转身对我说：“你有笔吗？我的笔芯用完了，能借我用一下吗？”“可以。”我拿出一支笔就给她了。作业做完后，我向她要笔，她却说已经还了。我找了半天，连笔的影子都没看到。我顿时火冒三丈，指责她，她也不甘示弱：“还了就是还了，找不到是你倒霉，哼！”说完她就走了。这事过了以后，我就再也没理她，偶尔碰面也不

3、打招呼，就跟没有看见她似的。后来有一次，我在家里大扫除的时候，在桌子底下发现了那支笔，我后悔万分，心里像有千百只蚂蚁在咬。我赶紧找到了她，向她说了一句对不起。“没关系，其实我也有错，那天，我应该把笔亲手还给你的，我看你在做作业，不想打扰你，于是，就把笔放在了桌子上。”“好了好了，事情已经过去了，我们俩也不要再自责了，就让我们像过去一样，成为好朋友吧！”这件事让我明白了：做事不能感情用事，先要调查研究，不能胡乱猜测。明确在讲述事时，要注意的事项：1．所讲述的事例是自己亲身经历的，注意细节描述，抒发真情。2.所说的事件要有积极意义，就是

4、赞扬社会所认可的，批判社会所不能容忍的，能给听众以健康的情感教育。3.所讲的事件要求重在“总结教训”，事件可以是片段，但要有条理，重反思，理性色彩较浓，这也是学生互评、教师总评时的重点。4.本次活动要求学生语言朴实、自然，这与活动的题目相关。说“遗憾”重在使听众感受遗憾之情，华丽的辞藻会转移他们的注意力。5.发言同学说的事情可能会触及其伤心之处，因此，发言时极易出现气息不匀、哽咽等情况。听的同学要认真专注，不能乱做小动作；同时要换位思考，理解发言同学的心情，不能表露出诧异的表情，更不能嘲笑。6.讲述时间不少于3分钟，不超过5分钟。小

5、组讨论。组内成员轮流发言。分享自己成长过程中有什么遗憾，讲完之后，互相点评。小组内推荐同学在全班进行讲述，老师点评。总结、反思，谈收获。打开记忆的闸门，我不得不说，我们从一个襁褓中的婴儿，到一点点的成长，在这个漫长的过程里，又有谁不是趴在父母背上，骑在父母肩上，不是无数次拉了，就是无数次尿了，弄了父母一身，而他们却从来不会怕脏嫌累，更没有任何怨言，心里还一直充满着幸福的滋味。爱是相互的，爱由父母传递给我们，同时也需要我们去回馈，将他弘扬发展，平时多在父母近前尽一份孝心，就会减少我们做人的一份遗憾。课后作业：1、积累有关“遗憾”的诗词

6、名句。2、以“说说心中的遗憾”为题，写一篇不少于600字的作文。