浅谈听力残疾学生的作文起步训练.doc

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1、浅谈听力残疾学生的作文起步训练王鸿澈浅谈听力残疾学生的作文起步训练内容提要：由于听力语言残疾学生的特殊性，在语言的运用上存在着很大的缺陷，写作对于他们来说更是难上加难。听力残疾学生的作文起步练习的重点是写好句子，然后连词成句。其次，利用口记培养学生的动笔习惯，提高学生的观察能力。第三，帮助学生克服害怕写作文的心理。写作是一个循序渐进的过程，希望能通过各种方法帮助学生提高写作水平。写作词语句式日记动笔习惯选材多样形式多样写作文对于普通学生来说就是一个难点，对于听力残疾学生来说史是难上加难。由于听力残疾学生缺乏语言环境，对词语的理解也不够透彻，所以很难将

2、已有的词汇句子运用到写作屮。通过三年的实践,我对听力残疾学生写作能力的训练略有心得。听力残疾学生的作文起步练习的重点是写好句子，而句子是由词语组成的，所以，首先耍养成他们积累词汇的好习惯，在学习中找出课文里的好词语，进行仿写练习。如《小猴子下山》一文中，出现了“又大又多”、“又大又红”、“又大又圆”等词语，通过老师引导,同学们理解了这几个词分别讲了玉米、桃子、西瓜的两个特点，要同时介绍事物的两个特点，课本是用两个“又”字连起来的。掌握了这种构词方法，同学们就可以仿写出很多词语，如又高又大、又白又胖等。如果每学一课，都能从中学会一些词语，再模仿说写，就

3、会积累很多的词语。有了丰富的词汇，并不等于说我们能写好句子。首先要让学生掌握句子最基本的三种形式，即“什么（谁）干什么”、“什么（谁）是什么”、“什么（谁）怎么样”。通过“仿写句子”、“补充句子”、“连词组句”等形式的练习，加深对句子的感知和理解。其次，在说话、写话中，学习添加一些词语，把话说得更形象、更明口。女口，老师设计的给词扩句练习“妹妹提了一个问题。”可以扩写成“可爱的小妹妹提了一个奇怪的问题”O这样扩使这个句子的意思表达得史明白、更准确。掌握了这种方法，同学们就会在造句或说话、写话屮自觉运用了。其次，利用日记培养学生的动笔习惯，提高学生的观

4、察能力。但在实践中，我发现，有的学生把日记写成流水账，只记上课下课，吃饭睡觉；有的学生把日记写成了检讨书，总是记老师、家长对自己的批评。前者流于形式，后者对孩子的心理发展不利。两者都达不到利用日记提高作文能力的目的。我认为，为了让学生EI记内容新颖、丰富，要指导学生选择写日记的材料。1.写玩。玩，是孩子的天性，大多数学生对玩很感兴趣，因此,我就因势利导，要求学生写玩。把玩的过程有顺序地写清楚。写玩中发生有趣的事。2.写事。生活屮，学生经常经历或听到、看到一些好人好事，这都是记日记的好材料。要指导学生把这些事写进日记,还可以写一些坏事或不好的现象。写好

5、事，使学生受到教育，写坏事，会使学生能够分辨是非，并且进行抵制。不但写别人的事，也可以写自己的事,写自己的事，写自己的缺点，但不要停留于检讨，可经解剖缺点，认识缺点，逐渐改正缺点。通过这样的口记，培养学生叙事能力。3.写人。口常生活屮，学生要接触许多的人。可是如果让学生说出某个熟人的特点，往往又无话可说，这说明对人的观察只停留在“认识”O要把人写活，就要抓住这个人的特点。在指导学生在口记中注意抓住人的神态、动作、语言来描写。在日记中，可以不面面俱到。这次注意写外貌，下次注意写动作。坚持下去，对提高作文水平写有好处。4.写真实感情。听力残疾学生的喜怒哀

6、乐十分明显，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如实地记录下来。这样不仅可以丰富口记内容，也可学会表达情感的方法。1.写大自然。大自然是美的，U月星辰、山河湖海、树木花草、鸟兽虫鱼，以及风雨雷电、雾露霜雪等，无一不可成为学生口记的内容。在写大自然景物时，教师要教给观察方法，真实、有序、有重点。这样，不但可以达到练笔的目的，还可以培养学生热爱大自然的情感。从广义上说，口记应该无限制，什么都可以写，但小学生的口记是培养动笔习惯、提高观察能力为目的，老师不但应在写法上予以指导，而且对日记内容的选择上也

7、要予以指导。这样才能达到记U记的目的。第三，大部分学生害怕写作文，然而产生害怕心理的原因是多方面的。教师要引导学生接触自然、接触社会，留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，并通过阅读扩大知识而，让学生在写作文时有话可说，有内容可写。同时，在表达方面，有目的有计划地让学生练习从说到写，从写片段，逐步做到、具体、通顺地写出有屮心、结构完整的作文。但无论是搜集材料的指导，还是表达方法的指导，核心都是一个，即让学生感到作文不难。要达到这个目的，必须充分调动学生的积极因素，培养学生作文兴趣，激发学生写作文的热情和灵感。变“要我写”为“我要写”，使他们

8、感到作文是表达自己认识和情感的最好途径。耍学生排除写作文的心理障碍耍做好以下两方面工作：1.做好作文前的准备