青岛版（六年制）二年级下册数学《2.1 千以内数的认识》ppt课件.pptx

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1、千以内数的认识万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习我们学校有一百九十八名同学来到北京。这个停车场有二百个车位。今天来参观升旗仪式的学生大约有一千人。这个花坛造型用了八百零八盆菊花。情境导入一百九十八有多大？我可以摆一摆。（）一百（）九十（）八我拨一拨，数一数。百十个写作：198一百九十八里面有（）个百，（）个十，（）个一。198探究新知百十个写作：198百十个百十个百十个读作：一百九十八一百九十九二百二百零一199200201198添1是199。199添1，个位满十，向十位进一，十位满十再向百位进一。200添1是201。怎样在计数

2、器上拨出从198到201的数。一千有多大呢？可以用学具来数一数。10个一百是一千999再填1是多少。所以是1000。用计数器，怎么看出999加1呢。百十个千百十个千百十个千千位的进位和前面的个十百的进位一样。个位9加1，满十进1到十位，十位9加1，满十进1到百位，百位9加1，满十进1到千位。这是什么？这是算盘，是用来计算的。上珠下珠梁档框一个上珠代表5。一个下珠代表1。个位十位百位千位怎么在下面的算盘上拨出587呢？587里面5在百位，在百位上拨一个上珠。587里面8在十位，在十位上拨1个上珠，拨3个下珠。587里面7在个位，在个位拨1个上珠，拨2个

3、下珠。在看算盘时在一条珠棍上的珠加起来，上珠加下珠是整个数字。一个一个地拨，从587拨到600。个位满十，在十位拨一个下珠。拨到599后个位拨一个下珠，满十向十位进位，十位也满十向百位进1，个位十位上的珠子都靠框。数一数。（）个百（）个十（）个一合起来是（）。100块糖果100块糖果10块（）个百（）个十（）个一合起来是（）。348348216261根据物品填空。课堂练习百十个数一数。根据计数器填一填，写一写。百十个百十个百十个写作（）（）（）（）读作（）（）（）（）153567462284一百五十三五百六十七四百六十二二百八十四连一连。将算盘跟相同

4、的数连起来。111706251同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。算盘上一个上珠代表5，一个下珠代表1。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空挡。千以内数的读写都是从高位开始。读数时，数字要用“一、二、三……”；写数时，数字要用“1、2、3……”课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。