部编人教版三年级下册语文优质课教学课件-12 一幅名扬中外的画.pptx

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1、清明上河图《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。12*一幅名扬中外的画部编人教版三年级下册语文教学课件张择端：字正道，东武（今山东诸城）人。北宋画家，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。《清明上河图》是他的代表作。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。人物介绍初读课文认真听朗读，自由朗读课文，疏通生字词。说一说：通过课文，你知道了哪些关于

2、《清明上河图》的知识？《清明上河图》是一幅名扬中外的画。画中人物神态毕现，惟妙惟肖，栩栩如生。都城故宫摊贩官吏作坊形态毛驴一寸栏杆风貌张择端马笼头一乘轿子字词积累我会读都城故宫摊贩官吏作坊形态毛驴一寸栏杆风貌张择端马笼头一乘轿子ɡōnɡtānfànlìzuōtàilǘcùnlánmàozélónɡshènɡdū作画貌宫态吏栏修复画作摊贩作驴笼寸乘择都___惊动扰乱。___在中国和外国都很有名，形容名声很大。___手工业工场。___风格和面貌。___指形状、神态各不相同。A.惊扰B.作坊C.形态各异D.名扬中外E.风貌ADBEC近义词反义词热闹——____完整——____悠闲——____喧闹完

3、好清闲热闹——____完整——____悠闲——____冷清残缺忙碌把课文划分为三个部分，概括各部分大意。概括介绍这幅画的年代、作者、画面内容及目前的保存情况。1详细介绍了这幅画画面上的内容。2～4简洁概括这幅画的历史价值。5北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八九百年的历史了，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。课文精讲开篇点题，直奔主题。填一填《清明上河图》的相关知识。作者及其作画年代：画面内容：历史：地位：现状：北宋时候，张择端所画北宋都城汴梁热闹的场面名扬中外完整地保存在北京故宫博物院已经有八九百年的历

4、史了自由读2～4自然段，思考：文章从哪些方面展现了张择端高超的画技？张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。人物众多，行业各异。省略农民船工生意人道士医生摊贩官吏读书人人物形态各异画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。街市热闹非凡作作zuōzuò（）（）作坊作业画面上的

5、这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。人物特点：小却清楚，形神兼备。画家技艺高超这两句话写出了画中人物的什么特点？表现了什么？最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子……你看，张择端画的画，是多么传神啊！形象传神场面描写乘乘chénɡshènɡ（）（）乘船千乘之国场面描写：表现画面上街市热闹场景的一个特写镜头，描绘了因人多而险些发生“交通事故”，又及时得以制止的情形。生动、细腻的语言栩栩如生的画面呈现了出来。张择端高

6、超的画技：画中人物众多，行业各异；画中的街市热闹非凡，人物形态各异；画中人物虽小但却清清楚楚，形象传神。《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。这幅画有什么历史价值呢？通过图中人多、行业多，街市热闹非凡的情景，我们可以了解到北宋时期整个古都的风貌以及当时百姓生活的情景。一幅名扬中外的画简单介绍：年代作者内容保存情况历史价值：再现古都风貌艺术瑰宝传世杰作画面内容人多、行业多街市热闹生动传神板书设计中国其他传世名画顾恺之：洛神赋图阎立本：步辇图拓展延伸唐宫仕女图韩滉：五牛图顾闳中：韩熙载夜宴图黄公望：富春山居图试着用本课中“有的……有的……”造句。以观《清

7、明上河图》有感为题写一篇观后感。了解中国十大传世名画的相关知识。课后作业数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真