北师大版小学数学三年级下册《5.6 练习四》PPT课件.pptx

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1、练习四面积5复习旧知课堂小结课后作业巩固练习面积的意义:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。复习旧知面积单位:常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米;用字母表示分别是cm2、dm2、m2。(1)平方厘米:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米；(2)平方分米:边长是1分米的正方形,面积是1平方分米；(3)平方米:边长是1米的正方形,面积是1平方米。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米面积单位间的进率：长方形、正方形的面积：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长用红色描出图形的边

2、线，用蓝色涂出图形的面。巩固练习写出下面各图形的面积。(每个小方格面积为1平方厘米)4平方厘米6平方厘米7平方厘米8平方厘米选择合适的单位填空。（1）一根跳绳长约2（）。（2）一间卧室的面积约22（）。（3）铅笔盒上面的面积约为70（）。（4）正方形手帕的面积约400（）。米平方米平方厘米平方厘米填一填。3000平方厘米＝（）平方分米150厘米＝（）分米2平方分米＝（）平方厘米73015200700平方分米＝（）平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米根据长方形的面积=长×宽，长方形的周长=

3、(长+宽)×2。面积：16×4＝64（平方米）周长:（16＋4）×2＝40（米）答：这块草地的面积是64平方米，周长是40米。一个正方形的周长是16厘米，它的面积是多少？根据正方形的周长=边长×4,求出正方形的边长。16÷4=4(厘米)答：它的面积是16平方厘米。4×4=16(平方厘米)王老师为小朋友准备了一张长32厘米、宽15厘米的长方形彩纸,最多可以剪成边长是2厘米的正方形彩纸多少张?用边长2厘米的正方形在长32厘米的边上可以摆16张,恰好摆完。用边长2厘米的正方形在宽15厘米的边上摆一摆,就会发现只能

4、摆出7张,还剩下一个长32厘米、宽1厘米的长方形。王老师为小朋友准备了一张长32厘米、宽15厘米的长方形彩纸,最多可以剪成边长是2厘米的正方形彩纸多少张?32÷2=16(个)15÷2=7(个)……1(厘米)16×7=112(张)答:最多可以剪成边长是2厘米的正方形彩纸112张。2.常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米;用字母表示分别是cm2、dm2、m2。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1.面积的意义:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？长方

5、形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长这节课你们都学会了哪些知识？课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本

6、”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体

7、提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！