北师大版五年级下册数学《3.1 分数乘法（一）（1）》PPT课件.pptx

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1、分数乘法（一）（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业分数乘法课堂练习3整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3个14是多少？14＋14＋14或14×3根据题意列出算式：(1)5个12是多少？情境导入同分母分数相加：分母不变，分子相加。162636++66＝＝1310310310++910＝1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？153个是。1535探究新知1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？15我用加法计算。151515++1+1+15=35=1

2、×35=35=151515++1+1+1535==153×15×（3）答：3个占整张纸条的。35我用乘法计算。1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？15153×151515++可以表示为；3个的和是多少；1515的3倍是多少。2个的和是多少？372个是2×或373737×2。2个，一共有6个。3717372×可以表示为；3737+2个的和是多少；37分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。37的2倍是多少。516×3想一想，我们前面是怎么做的。1

3、×35=35=153×5×316=1516=516×35×316=1516=验证一下。分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。516×31516=516=＋516＋51657×418×55×47207==1×5858==算一算。课堂练习4个是多少？涂一涂，算一算。215×42×415815==21549填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。×2=（）×（）（）=（）（）2113×=（）×（）（）=（）（）942113211698想一想，写一写。（1）7个是多少？（2）的14倍是多少？18125

4、187×7×1878==125×141×14251425==中秋吃月饼，每人吃块月饼，2人吃了几块？4人呢？1515×21×2525==(块)15×41×4545==(块)答：2人吃了块，4人吃了块。2545这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。2.分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。