[精品]怎样培养后进生.doc

《[精品]怎样培养后进生.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、怎样培养后进生怎样培养后进生笔者是一名参加工作十几年的教师，在这十儿年的教学工作中,我转化了一个又一个后进生，可以说和千万个教师一样操碎了心……从心理素质看，后进生的独立意向的迅速发展与认识能力低下的矛盾,使其易感情冲动，产生一些片面的错误认识。从思想水平看，后进生社会经验匮乏，辨别是非的能力差。教学实践也证明，学习好的和学习差的学生最明显的差异不在智力上，而是在学习积极性和努力程度上，大量的事实证明，后进生是可以转化的，关键在于教师所采用的措施要贯穿于整个教学活动屮。现实中，无论在哪个班级，都或多或少的存在后进生

2、。后进生缺点多、破坏性强、影响面广，是班级的消极因素，他们对一个班级的整体面貌和班级风气都会产生重要影响。作为班主任是班集体的灵魂，班集体的组织者、领导者和教育者，班级学生成长道路上的直接引路人，正确对待后进生，走进他们的心灵，缩小他们和一般同学的距离，提高他们的自信心，是班主任的责任。在小学生的心屮，最具权威的可以说是他们的老师，小学生这种特殊的情感为教师的教育工作提供了有利的条件。第一，作为教师对学生要慈爱，这是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。用慈母般的爱去爱每个学生，温暖每颗童心，包括后进生，教师只有爱

3、学生，才能教育好学生。中国近代教育家夏❷尊说：“教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。"一个教师有多少个学生，教师就要平均分出多少个爱，不偏不倚，尤其是对后进生，对待他们更应该特别关心爱护，尊重学生的人格和自尊心。第二，小学教师耍具有一种性格特征，即“童心”。无数实践证明，凡是具有一颗童心的教师，最容易理解、体验孩子的心，因此他最能得到孩子们的心，只有这样，他才能有机会教育好每一个学生。改变后进生的品德和行为习惯的养成，不是讲一次道理或做一两次联系就可以办到的，而是要经

4、过多次联系不断强化和巩固才能慢慢地使之有所转变。第三，为了培养他们的学习兴趣，遵循从易到难的顺序进行,所谓“跳一跳够得着”就是这个道理，要激励后进生学习某种知识，当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他就会不仅愿学、有能力学，而且也易激发孩子学习的兴趣；如果相差很大，甚至超过孩子的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然就更提不起兴趣，甚至产生厌倦。因此我就把每一堂课中最容易的部分让给后进生，让他们建立一种自信心，同时传授新的知识，让学生在愿学的情况下学习，这样学来的知识，也不容易忘记。第四，转化后进生要注重抓

5、好起始年级：从学生进校第一天抓起，从学习基础最差的学生抓起，从学生的起始学科抓起，教会学生学习；合理排座：优生和后进生同桌，要求优生关心、帮助后进生，从而起到教师起不到的作用。在工作中重点辅导并定期督促他们。以上是我在后进生转化和教育工作中的一些浅显的见解。当然，实际的工作中的复杂远不止这些，但只要在充分认识其重要性的前提下，运用正确的、恰当的方法，坚持不懈地做好后进生转化和教育工作，那将会是卓有成效的。实践证明，只要放手让后进牛去做他们力所能及的事情，并做好引导工作，他们就会越做越好，从而在锻炼中不断地增强自信心

6、。总之，只要教师做个有心人，多一分关爱，多一分宽容，用心浇灌那些待放的花蕾，他们定会成为绽放的鲜花！〔责任编辑：林劲）