登瀛学校研修活动设计方案.docx

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1、綦江区登瀛学校初中化学学生审题能力培养研修活动方案设计研修主题1、学生审题方法的学习与研究。2、学生审题习惯的培养研究。背景原因学生才接触化学，审题能力培养学生学好化学关键活动目标希望通过此课题的研究让学生在学习过程中审题的意识增强，灵活运用审题方法，逐步提高审题能力、思辨能力，养成会审题、会思考的好习惯。同时教师的专业水平得到提升。活动步骤本课题分准备、实施、总结三个阶段进行。1、组内讨论并确定课题首先召开课题组成员会议，由课题负责人报告课题研究方案，课题组成员进行讨论，统一认识，确定任务，明确分工。做好课题的选题、申报及立项、论证等工作。做好课题研究方案的制定和评选工作。组织课题开

2、题，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。2、查找资料课题组收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析。(1)怎么搜集资料坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划；设计科学、明确的搜集资料的工具；采用适当的科学的方法，主要通过查阅文献档案、调查访问、发放问卷、实验观察、实验测试、学生作业等多条渠道、多种手段，传统手段、现代手段，广泛搜集能够反映研究对象实际的包括文字、实物、等各种资料；按计划进行收集和采集，力求收集基础材料，采集原始数据；注重资料、数据的客观性。(2)设计调查问卷一是题目，要与调查目的相符，不

3、要给被调查者以不良的心理刺激；二是指导语或说明信，包括称谓、调查目的、调查意义及与被调查者的利益关系、回答问题的要求、两方的责任，最后注明联系人、联系地址及电话等；三是问卷的具体内容有事实问题、态度问题（意见、情感、动机、观点等）；3、课题研究实施步骤及阶段安排（1）准备阶段（2014年9月）确立课题级成员的分工，进行调查发现学生对审题方面存在的问题，组织学习借鉴国内外已有的理论方法，商讨课题开展研究的具体方案，完成立项申报。（2）具体实施阶段（2014年10月——2015年6月）①调查了解。对研究对象作初步调查，了解他们对老师教学方法的看法以及对课堂教学的要求；了解他们思考过程遇到的

4、心理障碍；了解他们审题过程遇到的心理障碍；了解他们学习的态度及兴趣。通过调查发现对审题还处于一个低水平状态的问题，针对此现象研究具体开展的方法。②教用方法。以课堂教学与课后辅导为切入点进行研究，教师抓住例题和典型习题教给学生思考方法和审题方法。学生在作业与考试中灵活运用老师所教级的思考方法和审题方法。③理论与实践相结合。组织课题组成员，通过各种渠道不断地学习有关课题研究的理论资料，认真备好每一节课、上好每一节课，每一阶段都指定老师上一节研讨课。通过课堂教学反馈研究效果。④阶段小结。针对每个研究阶段段课题开展的情况都及时召开课题组成员研讨会，总结经验、分析存在问题，商讨改进措施，调整研究

5、方案，撰写阶段小结。4、进行资料整理并着手写论文开展学科审题能力的培养探究活动，使学生掌握科学的审题方法，培养学生认真审题的习惯，提高审题能力。发表有关研究成果的研究报告和论文；形成新型审题能力的教学模式，在课堂教学中进行推广。提高教师新型教学理论与实践水平。5、结稿课题组撰写课题研究报告，做好课题结题工作。并请领导对项目质量进行终结性测评。评选优秀研究成果，结集出版优秀报告及论文集。召开课题研究成果总结表彰大会，推广应用优秀研究成果。