分数的基本性质.pptx

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1、冀教版数学四年级下册分数的基本性质情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习5把这张饼平均分成4块，每人一块吧！师父，我吃得多，多给我一块吧！这个猴子……在这个故事中，你了解到哪些数学信息，想到了什么问题？情境导入返回那就平均分成8块，给他2块吧！八戒有没有多吃到饼？没有4182探究新知返回用分数表示图中的涂色部分，你发现了什么？（）（）（）（）214284168214284168===返回平均分的份数不同，涂色部分的面积相等。4个分数也相等。分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？===212×21×22×4

2、1×42×81×8===16816÷28÷216÷48÷416÷88÷8返回分数的分子和分母都乘相同的数，分数的大小不变。我还发现分数的分子和分母都除以相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。返回（）（）22202填空。课堂练习返回235545530填空。返回（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。()（2）把的分子除以5，分母也同时除以5，分数的大小不变。()（3）的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。()（4）（）×√√×判断。返回

3、（1）（4）（2）（5）（3）×××√×判断下列各题是否正确。返回4=1——————34X4X2÷÷25=10——————24在□里填上合适的数，在○里填上适当的符号。返回分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回课本：第57页第1、2、3题返回课后作业伴你成长