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时间:2020-03-15
《更新教学观念努力提高课堂教学的有效性.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、更新教学观念努力提高课堂教学的有效性全面落实全旗“大学习大讨论”精神,统一思想,理清思路,强化过程训练,以培养学生良好的行为习惯为重点,促进学生健康发展、可持续发展。更新教学观念,改进课堂教学,增强教学有效性,努力提高教学质量。一、实施有效的教学设计新教材知识面非常广、安排的教学课时又很少,这就要求教师必须掌握课程标准对每一个知识点的要求,从旧教材中解放出来,对教材大胆取舍,合理组织,在教学过程中要重点培养学生探究问题的能力,教师对知识点的教学难度必须有效控制。为此,我从集体备课入手,坚持集体备课制度,执行集体备课方案,杜绝流于形式,依照个
2、人初备、集体研讨、个人复备三个环节,形成个性化的有效教学设计,提升本人解读文本、内化课标等方面的能力。二、调控有效的教学流程。认真学习教育局出台的《关于提高小学教学有效性的意见》,从分析学生实际出发,采用多样的、符合小学生特征的教学组织形式和教学方法,积极提倡五步教学法:目标揭示,问题导入,启发探究,归纳提升,当堂训练。通过有效的教学流程,规范课堂教学结构。三、确保有效的课堂教学“教”是为了“学”,检验“教”的有效是积极地“学”。有效的课堂教学应该是高质量地完成教学任务的教学;是动态生成师生教与学的智慧的教学;是关注师生双方生命健康发展的教
3、学。这就需要我们经常反思:反思自己的日常教学行为,常问自己“什么样的教学才是有效的”?“我这节课的教学有效吗?”“有没有比我这样更有效的教学?”首先是关心学生的进步。每个学生现阶段的点滴进步都是他未来人生发展的积累,教师要善于发现,并适当给予肯定,教师哪怕是只言片语的表扬、激励都是对学生莫大的鼓舞,都是对他们的一种尊重,今天的一小步,可能是明天的一大步。第二、尊重学生作为“学习者"的角色。学生是学习的主体,教师的权威目的是有效的教学,而不是强制高压的让学生服从。要培养学生乐学的兴趣;第三、正确处理好师生关系。学生是自由的个体,有自己的意
4、志,在教学过程中与“权威”的教师是平等的关系。第四、面向全体学生。全班学生都参与到学习与活动之中,要力求课堂上有50%以上的时间都是学生在老师引导下自主学习。四、运用有效性教学媒体成功而有效地运用教学媒体进行课程教学,应该进行周详的设计,遵循一定的运用步骤。我抓好以下几个方面:根据班级学生背景设计教学媒体;根据教学目标设计教学媒体;根据教学需求设计教学媒体;根据教学过程中学生反映优化教学媒体;保证把教学媒体用在该用之处,让教学媒体为课堂教学服务,提高教学媒介的有效使用价值。五、设计有效性提问和讨论有效地“提问”和“激发”学生讨论、思考,能
5、使教师与学生、学生与学生保持某种对话式的、互动式的、学生自主的学习状态。这种状态的维持取决于教师的“提问”是否有效。有效提问是一个很艺术的教学技巧。一个恰到好处的问题,可以提高学生的思维能力和思维积极性,它能够使学生全神贯注进行思考、进入良好的思维情景中。反之,一个不严谨、不科学的问题,则使学生茫然、无所适从,打击学生的思维能力和思维积极性,它能够使学生精力分散、进入无序的遐想中。因此,抓住学生的兴趣点提问,抓住知识的疑难点提问,抓住思维的发散点提问。教师的提问,必须是有严密的科学性、逻辑性。一方面所提出的问题是促进学生发展的,对学生的知识
6、、技能有提高的,并且是由浅入深、循序渐进的。另一方面问题提出后还要善于引导学生去讨论、思考、探究,给予学生充足的讨论、思考、探究时间,鼓励学生积极回答,即使学生回答错误,也不能打击学生的积极性。更不能是教师包办,自问自答。坚决杜绝无效提问和无目的的随意提问。六、强化有效的课堂练习提高练习的有效性。训练作业与课堂教学内容保持一致,与学生的学习实际紧密联系。课堂作业,选择典型例题来加深学生对所学知识的巩固和理解,力求当堂训练,现场批阅,当堂反馈评讲。课外精选练习,通过集体备课,设计延伸性的、探究性的、开拓性的作业,达到巩固知识,引发思考、激活兴
7、趣、促进成长的目的,坚决杜绝重复性作业、机械性作业、枯燥无味的作业,确保通过规范化、自动化和高效化的作业训练,达到巩固知识、培养能力、提高智力的效果。七、抓好有效的教科研明确教科研在教学中重要地位。教科研是提升教育教学质量的主抓手,是教育发展的“第一生产力”,是促进教育质量提升的“第一推动力”,重视研究的应用性,注重实效。根据本人的实际情况,从教育教学的实践中寻找问题,确立课题。八、落实有效的教学管理深化落实教育局《关于推进有效教学的实施意见》,强化教学管理,一方面通过开展“备课、上课、评课、再备课、再上课、再评课”的循环式教研活动,提高业
8、务水平,提高课堂教学的有效性;另一方面,通过加强备课、上课、作业批改、课后辅导、培优补差、学生成绩考查等各个教学环节,促进教学工作健康有序的发展。实施有效教学是提高教学质量的根本
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