大班教学案例分析：小便风波.doc

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1、大班教学案例分析：小便风波一、案例描写：某班幼儿性情胆小、乖巧，可近段时间在晚上睡觉前总是不停地要解小便。妈妈检查发现并不是生理上疾病，便询问孩子为何总要解小便。孩子表示畏惧，对妈妈说：“妈妈，不解小便老师要骂的。老师说过睡觉前要解小便。假如不解，等一下就没得解了。有几个小朋友小便都解出了。”妈妈听了非常震动。二、案例分析1、该幼儿已有过度焦虑反应。焦虑症是以不安和恐惧为主的小儿情绪题目，好发于5——10岁，以女孩子较多。这些孩子常表现畏惧、恐惧，或有大祸临头的不详感觉。案例中的幼儿性情胆小、内向，由于

2、老师不妥的话语，使她感到畏惧，出现了睡觉前不断要求解小便的现象。该幼儿的话语也不能全信。可能班上真的有孩子小便解出的现象，但是否是老师不让解小便的直接结果呢？或许有的幼儿是由于熟睡而尿床，但由于孩子年龄小，可能会把两样事情混为一谈。但假如真是由于老师不让解小便而尿床的话，那末老师就应当负责任。2、从教师角度来看：教师的言语从动身点来讲是好的。天气严寒，让每一个孩子睡觉前解好便也是为幼儿着想：一是让孩子养成良好的习惯，二是避免受凉。但教师的教育方法过于单一。由于孩子有各自的性情差异，有不同的心理承受能力。

3、教师应鼓励孩子做到睡前小便，对做得好的孩子进行表扬，而不是惩罚、恐吓孩子“等会儿不能解了”来增加孩子的心理负担。三、反思与建议1、在平常生活中，应当时刻留意自己的言行。多进行正面教育，适当批评，但不能恐吓、训斥孩子。固然教师的动身点是好的，是为孩子着想，但应当留意方式和方法，特别是面对全体孩子，更应当留意言辞的应用，针对不同的教育对象采取不同的教育措施。2、建立布满爱意的师生关系，创建同等和谐的心理环境，避免焦虑的产生。在这样的环境下，幼儿能自由地表达自己的要求和见解而不遭到老师的训斥。特别是对胆小、内

4、向的孩子，教师更应当给予更多的关心和爱，使他们愿意和老师亲近，勇于和老师交换，逐渐帮他们建立自信心。3、及时与家长联系，消除家长对老师的不满情绪。请家长共同配合教育孩子