学习Phonics的重要性.docx

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1、phonics的重要性及如何教学phonicsShowerPhonics已经在欧美国家流行了百年，是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母与语音间的对应关系。一旦掌握了Phonics，不用借助字典和音标就可以顺利读出初级英语中70%左右的单词。孩子们从小学习Phonics，可以提前进入阅读领域，做到“听音拼字，见字读音”，对未来的英语学习带来极大的帮助！从字母到音组，从音组到单字，循序渐进地练习“见字读音”！让孩子可自己拼读童书中常见的600个单字！学Phonics和不学Phonics的差别：用P

2、honics的掌握10万个单词，23岁前能完成，没用的要到173岁。用Phonics的须掌握180条规则，但是掌握了就能大量阅读；没用的需要靠记忆，每年学不超过600个新单词。8岁以后词汇量自然增长：用Phonics的每年2910-4850个单词:不用Phonics的如果不刻意去记忆，不会自然增长词汇量。早学Phonics的孩子，开始阅读早，觉得阅读比较容易入手，这样对阅读就更感兴趣。喜欢阅读，词汇量就大。教学中我们如何教学Phonics：一、字母教学Phonics教学法的特点首先是要牢牢掌握26个

3、字母的name和sound。在教学字母时，可让学生主要通过模仿记忆，注意看老师的口型，发音要到位。另外，还可通过字母操，教师示范学生可自行创造字母操，这样，在活跃的学习氛围中，学生牢固的掌握了字母的音与形，真正达到了见“形”知“音”，呼“名”记“形”。这样既有利于学生各种综合能力的发展，又有利于phonics教学在愉悦轻松的环境中进行，学生学习起来和谐而又主动。另外还可通过唱“ABCsong”和字母游戏让学生熟练掌握。二、音图、单词教学掌握了字母之后，逐渐引入到音图、单词教学。从字母到音图再到单词，

4、这是相关联的。如在教音图at时，学生首先要清楚字母a和t的发音，然后就可拼出音图的发音。单词教学是phonics教学的重点，在教学时，教师需要自制音图、单词卡片及图片，这样便于检查学生的学习效果。纯粹的单词教学是很枯燥的，我们一定要将单词融入到句子中来教。除了模仿记忆外，要花时间和精力设计多种活动方式，如在巩固单词时，可采用游戏Bingo、抄单词、手拍单词等活动，让学生快速掌握该单词的音、形、意。三、歌曲歌谣的重要作用对于低年级学生来说，兴趣教学是重点，在教学中融入歌曲歌谣尤为重要。教师可自行改编歌

5、曲，自创歌谣，将本课的重要单词尽量都融入进去，学生听来趣味浓厚，说来琅琅上口。四、教具的制作与使用在制作教具时，我们尽可能将教具做得大些，美观些。另外，在phonics教学中，我们要尽可能采用实物教具，实物永远是最直观的一种呈现。五，推荐使用教材Phonics3A和3B是非常好的教材，经常听有助于培养对音的敏感度。26个字母的反拼法，即由名到音，由音到名的反复训练。另外，外研社丽声拼读故事会，培生儿童英语阅读也是两款非常实用的教材。