送杜少府之任蜀州 (2).pptx

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1、人教版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读课题：《送杜少府之任蜀州》贵港市荷城初级中学董丽兰新课导入关于送别，一直是人类一个亘古的话题，尤其是在古代，由于交通及沟通不便,一次离别很可能意味着再也很难相见。而在我国浩如烟海的古典诗词中，送别诗这一题材同样占了很大比例。送杜少府之任蜀州王勃R·八年级语文下册教学目标1.通过朗读、想象阅读诗歌，学会鉴赏诗歌的方法。2.准确把握诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情，学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。一、作者简介王勃(649－676)，唐代诗人，字子安，绛州龙门(今山西万

2、荣)人，初唐四杰之一。他很小的时候就写得一手好文辞，有“神童”之称。代表作《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。创作背景《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。“少府”是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。二、诗歌读音城阙五津宦游人天涯歧路quèjīnhuànyáqí朗读诗歌送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。三、疏通诗意1.方法引领：结合诗后的介绍，以小组为单位,合作探究翻

3、译全诗。2.记住重点词语。城阙:五津:君:意:宦游:比邻:歧路:沾巾指长安。这里代指蜀州。对人的尊称，相当于“您”。心意、心情。出外做官。近邻。岔路口。指挥泪告别。诗歌译文长安城由三秦之地辅卫，透过那风云烟雾遥望着蜀州。和您离别心中怀着无限情意，因为我们都是在宦海中浮沉的人。只要四海之内有着知心朋友，即使远在天涯也如近邻一般。我们不要在告别的地方，像恋爱中的青年男女那样悲伤流泪沾湿手巾。四、赏析诗歌1、首联运用什么修辞手法？写了什么内容？哪个字用得好，有什么作用？对偶，明确送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处

4、的地理形势。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，在心理上拉近了两地的距离。开笔以一种雄浑壮阔的景象，为全诗奠定了豪壮、乐观的基调。赏析诗歌2、颔联写了什么？表现了诗人怎样的情怀？诗人对友人的劝慰（宽解）：我和您都是远离故土、在外做官的人，离别乃常事，何必悲伤呢？惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。赏析诗歌3、颈联为什么成为送别诗中的名句？（合作探究）这两句诗一改以往送别诗中伤感、低沉的感伤基调，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人之间的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰

5、和鼓舞，因此成为脍炙人口的千古名句。赏析诗歌4、如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？互勉，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。五、主旨归纳这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达的胸怀。六、诗歌小结这是一首抒写送别的五言律诗。本诗的艺术亮点是借景抒情，对偶工整，且富有哲理。全诗结构严谨，气势壮阔，格调高昂，起承转合章法井然，用朴素的语言直抒胸臆，具有很高的艺术造诣。七、诗歌巩固1、《送杜少府之任

6、蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：2、《送杜少府之任蜀州》以对偶手法写景抒情的句子是：海内存知己，天涯若比邻城阙辅三秦，风烟望五津。八、布置作业1、继续搜集有关描写送别的古诗词,做一张《送别诗词荟萃》的手抄报。2、背诵并默写这首诗。