故事妈妈班级秩序掌控魔法.pptx

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1、故事媽媽班級秩序控制的魔法說故事的5大基本禮儀說故事前，請訂定規矩班級喧嘩的兩大處理原則運用小魔法，收收心說故事時的狀況處理sos5種魔法大顯身手請提前5～10分鐘進教室.電腦設備、投影機、麥克風、道具定位.（徵求老師同意）自我介紹（簡單說明自己名字的由來，加深印象）說故事前先跟老師及小朋友問好（先請班長或口令長喊上課口令）說完故事謝謝老師及小朋友（先請班長或口令長喊下課口令）說故事的5大基本禮儀桌面淨空有問題請舉手點到名再發言答應的事就要做到小小叮嚀：可在黑板上先寫上聽故事的規矩。Eg：ㄧ.安靜二.舉手說故事前，請訂定規矩先維持班級秩序再說故事，先明確表達自己

2、的規矩，教育孩子尊重故事媽媽原則一：暫停告知如果太多的聲音會干擾故事進行，那麼故事會停下來，直到班級配合。孩子亂可以暫停故事--只要面帶微笑不說話用眼神一個個看下去，通常孩子也會停下聲音...或者手指著黑板上的（安靜）兩字效果：會因此靜下，或者由其他要聽故事的同學請吵鬧的同學安靜原則二：尊重告知當一個在發表或表演時不被尊重，那麼下回當你上台時也不會被認同及尊重，大家都喜歡被認同，所以己所不欲勿施於人。效果：通常同學會了解，被人干擾和不認同的情緒班級喧嘩的兩大處理原則魔法一：定心咒1.自己：『大白鯊』小朋友：『閉嘴巴』2.自己：『大眼睛』小朋友：『看前面』3.自己

3、：『最高品質』小朋友：『靜悄悄』4.自己：『小嘴巴』小朋友：『閉起來』小小的叮嚀：可以自行結合流行用語進行創新變化，一來可以讓小朋友方便記憶，二來可以讓增加小朋友參與的動機。運用小魔法，收收心魔法二：一指神功可以豎直食指置於嘴唇後表示要全班安靜。魔法三：如來神掌可以比1，學生就必須拍一下，比2，學生拍兩下，依此類推…，直到秩序控制住示範1雙手摸頭2雙手往上伸直3拍手一下4小手放背後魔法四：請你跟我這樣做自己：『請你跟我這樣做』小朋友：『我會跟你這樣做』老師：『…』小小的叮嚀：1.可以結合小小的體操活動或手指運動。2.氣氛盡控制，不要太over，否則學生將無法靜下

4、心來上課。魔法五：123木頭人開始數1、2、3，數到3時，小朋友必須立即回答：『木頭人』，可開始提醒在說話或亂動的小朋友，不可以在亂動了。魔法六：倒數計時開始倒數計時10秒鐘，10秒後所有的人必須停止手邊的工作，靜止不動，也可以規定小朋友時間到時，必須完成某一動作(ex：把食指放在嘴巴上、把手放在頭上…等)小小的叮嚀：倒數的聲音要儘量讓每一個小朋友都能聽到。魔法七：靜坐一分鐘上課鐘響，請小朋友趕快回坐位，閉上眼睛，靜坐一分鐘，等大家的心都靜下來了，再開始說故事。狀況一：說故事時如果小朋友趴在桌上，不聽故事該怎麼辦？處理技巧：1.瞭解孩子是否有身體不適的狀況2.不

5、用刻意去勉強小朋友一定要坐好聽妳說故事。狀況二：說故事時小朋友跟隔壁同學講話，該怎麼辦？處理技巧：1.妳可以用眼神或走進輕拍暗示他們把嘴巴閉起來2.請其他伙伴到孩子旁邊提醒他們說故事時的狀況處理SOS狀況三：對於班上有某幾位孩子很容易故意唱反調，該怎麼辦？處理技巧：對帶頭亂的孩子--給他事情做轉移注意力，如當小幫手拿書。說：全班你最愛我一直要引起我的注意，我已經看到了喔！你的想法很特別..跟大家都不一樣…好了！故事繼續…（忽略搗蛋行為）狀況四：已聽過故事的小朋友一直打斷故事或破梗，該怎麼辦？處理技巧：1.可以先讚美他，「阿姨知道你知道故事內容了，先不要告訴別人，

6、下課時再來講給阿姨聽」。2.那你聽阿姨說說看，看跟妳知道的故事內容有沒有一樣。狀況五：有小朋友反應，妳準備的故事，他已經聽過了，該怎麼辦？處理技巧：1.先問一下有多少小朋友聽過這故事，如果超過半數，最好換另一個故事。（建議需多準備一個備用故事）2.如果是少數聽過，可以回答：還有很多小朋友沒聽過，而且你也沒聽過我說過這故事，你聽聽看我說得跟你記得的一不一樣？…….小小叮嚀：講二、四年級的班級，可事先查問一、三年級班上聽過哪些故事？狀況六：故事進行時，小朋友提出要「喝水」、「上廁所」，該怎麼辦？處理技巧：1.通常這是一、二年級會發生的問題，可在第一次入班說故事時，開

7、放約3分鐘讓小朋友喝水，並提醒之後的聽故事前，要完成這些事情。若下一次還是要求喝水，可以請他忍耐到下課再喝。2.要求「上廁所」時，若老師在場，請他去徵詢老師同意；若老師不在場，請另一個陪伴去上廁所。小小叮嚀：若說故事的時間是在孩子上完體育課的下一節，最好在開始說故事前讓孩子喝水、擦汗，再進入說故事的主題。狀況七：當妳提問時，某幾位小朋友一直舉手回答問題，或提出「阿姨，妳不公平？」該怎麼辦？處理技巧：提問前事先告知：世界本來就不公平，只有5個問題有30個小朋友。這次只有5個幸運小朋友能回答，其他的就等下次機會嚕～不可以忌妒喔！1.對於一直舉手的孩子，可適時提醒他，

8、把機會讓給其他的人。2.