2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》真题模拟试题D卷（新版）.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》真题模拟试题D卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。A、结构主

2、义学习理论B、建构学习理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论2、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学3、我国小学阶段。德育内容主要体现在（）中。A.班级管理活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会4、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。A、均衡性

3、B、综合性C、选择性D、统一性5、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、社会课程6、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态7、“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育

4、统一的过程C.长期、反复的逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程8、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A、单一式B、直线式C、螺旋式D、活动式9、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。A.个别教学　　B.复式教学　　C.分组教学　　D.班级教学10、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。A.强化法B.系统脱敏

5、法C.理性-情绪疗法D.来访者中心疗法11、下列哪个观点属于“遗传决定论”?（）A.威尔逊的“成熟势力说”B.洛克的“白板说”C.苟子的“性恶论”D.高尔顿的“优生学”12、个体身心发展的某一方面机能和能力适宜形成的时期是（）。A.关键期B.机能期第5页共5页C.发展期D.差异期13、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则14、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段15、校本课程属于（）。A、学校自主开

6、发的课程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程16、目的游离评价模式主张（）。A、评价的重点是课程计划预期的结果B、更多地考虑课程课程计划需要的程度C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上17、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程管理方面的改革目标是（）。A、设置综合课程B、转变学生学习方式C、体现课程结构的均衡性和选择性D、形成国家、地方、学校三级课程体系18、在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学

7、生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于（）。A.阅读作业B.书面作业C.口头作业D.实践作业19、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》20、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述加德纳的多元智能理论。2、简述思维过程中问题解决的影响因素。3、在学校开展心理健康教育有

8、哪几条途径？四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师