人教新版三年级英语上册第六单元教案.doc

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1、Unit6Happybirthday第一课时(ALet’stalk&Let’splay)教学内容与分析:Let’stalk:本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景,呈现核心句型Howmany…?的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Countandsay:本部分练习所学Let’stalk的重点句型Howmany…?,通过询问不同物品的数量,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。教学目标:1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2.会用Howmany…?询

2、问不同物品的数量并作答,听懂,会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。Xkb1.Com3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点:教学重点:1、询问不同物品的数量并作答的句子:Howmany…?Five/….2、初步掌握数词1-5。教学难点:Sure的读音,plates的发音,five中v的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。教学准备1.教师准备数词1-5的图片和单词卡。2.教师准备Let’s

3、talk的录音和挂图。3.教师准备Countandsay的挂图,和不同数量的各种物品。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语会话练习。2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five,并试着说出six-ten.能多数的多数一数。二、新课展示(Presentation)1.让学生观察Countandsay部分的图片:Whatcanyouseeonthetable?Icanseebooks,crayons,

4、monkeys,pencils….引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。(此时可加上plates的教授)2.利用Countandsay部分的图片,教师发问:Howmanybooks?带领学生一起数one-two-three.然后回答出:Three.引出重点句型。教师继续问桌上不同的物品,并挑接受能力强的学生作答,引导学生理解Howmany…?的意思。3.学生看Let’stalk的挂图猜测人物对话,然后教师播放Let’stalk的录音

5、,帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。4.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:Thisone,please.的发音,Sure.和Five的发音。注意适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。6.分角色朗读、表演对话。7.利用图片卡使学生会数1-5。8.利用教室里的实物(比如学生的文具,门窗,等等),用Howmany…?做问答练习。三、趣味操练(Practic

6、e)1.小组比赛,模仿Let’stalk的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。2.以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。四、扩展性活动(Add-activities)1.学生以小组为单位,每组分发物品卡片,每人试着用Let’stalk的句子“买到”自己想要的东西。2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。五、作业(Homework)1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。2.根据对话创编新对话。教学板书教学反思Uni6Happybirthday第二课时(ALet’sl

7、earn&Let’schant)教学内容与分析Let’slearn:本部分以Sara和ChenJie在公园捉迷藏作为情境,呈现要学习的5个数字单词:one,two,three,four,five。Let’schant:本部分是通过跳绳活动,编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。教学目标1.能听说、认读5个数字单词:one,two,three,four,five。2.在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆。3.在数词掌握的基础上,对Let’stalk的重点句型进行强化练习。教学重难点

8、教学重点:数字单词:one,two,three,four,five的认读与区分。教学难点:1.three的发音,five中ve的口型、发音。2.four,five的区分练习。教学准备1.教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。3.教师准备投影仪。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常

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