丰润区西实验小学.doc

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1、Lesson26LiMing’sFavouriteCothes丰润区西实验小学　　李秀红教学目标：知识目标：1、能正确的听、说、读、写和口头运用下列单词：thisthatthesethose;2、能够向他人介绍自己最喜欢的东西，并在生活中灵活运用：Ilike_____.Idon’tlike_______.能力目标：培养学生听、说、读、写等综合运用语言的能力；2、能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。3、让学生通过创设语境，提高自己的能力，达到I＋1也就是比学生的限有水平略高一点的能力。

2、情感、态度、价值观：为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。教学重难点：1、this，that，these，those;2、Ilike_____.Idon’tlike_______.学生向别人介绍自己的喜好，同时学会了解别人的喜好，并做以实际生活中的灵活运用。教材分析：本课重点学习四个指示代词this，that，these，those，以设置情景的教学方法进行教授，进行大量的练习加深对所学知识的掌握。教具准备:录音机服装卡片手套围巾幻灯

3、片小礼物教学过程:开始上课和导入1问候用Howareyou?Nicetomeetyou.What’syourname?How’stheweathertoday?的问候语进行课前问候。设计意图：初次学生见面,使用一些简单的问候用语，以拉进师生之间的距离。2ChantT:Wouldyouliketochant?多媒体呈现动画片歌谣(与服装有关的),学生跟着一起说唱。设计意图：活跃的动画，朗朗上中的歌谣，烘托课堂气氛，调动学生的积极性，并大量复习本课所使用的服装名词，为本课教学打良好的基础。新授教师用两条

4、围巾演示，让学生初步理解thisthatthesethose这四个单词和Ilike_____.Idon’tlike_______.如教师：Ilikethisscarf,Idon’tlikethatscarf.1.thisthatthesethoseA.将服装单词卡片贴在黑板的两边,教师通过介绍让学生发现四个单词的异同点，并板书this这个that那个(单数)these这些those那些（复数）设计意图：之所以板书写上汉语，是为了让学生更容易理解这四个单词之间的异同点.B．教师用手势领读单词并注意区别

5、这几个单词的读音。设计意图：用卡片演示这几个容易混淆的单词，形象、易懂。用手势领读单词，直观，明了，学生乐于参与。2.Ilike_____.Idon’tlike_______.A．教师指离自己近的几张卡片演示：Ilikethis______.Ilikethese______.Idon’tlikethis______.Idon’tlikethese______.B．教师指离自己远的几张卡片演示：Ilikethat_______.Ilikethose________.Idon’tlikethese___

6、____.Idon’tlikethose_______.板书如下：Ilike_____this这个/that那个(单数)Idon’tlike____these这些/those那些（复数）C．学生来到前面，用服装单词来表达自己的喜好。表演与操练　1．随机指出班内的任何物体，进行练习。2．教师先与学生演示，然后生生对话。Doyoulikethis/that/these/those____?Yes,Ilike./No,Idon’tlike.Ilike___.设计意图：使用身边的实物进行练习，学生更加容易理

7、解单词和句型，同时也让学生体会语言的实际应用性。师生、生生对话，体现教师与学生平等对话，并让学生来理解语言的交际性。听力1．Listentothetape,andfindtheanswers.教师播放提前录制的对话同时幻灯片呈现：LiMinglikes___________.Jennylikes___________.Stevenlikes___________.设计意图：给学生提出问题，再让学生听录音，让学生带着目的的听英语，能更好的培养学生的听力。2．教科书教师播放课本上的录音，让学生找出Wha

8、tclothesdoesLiMingneedforthetrip?以表格的形式来完成。bootspantsshirtshortsshoessockssweaterdress    再次播放录音，学生跟读。设计意图：回归文本，让学生理解课文内容。Chant教师带动作教授学生歌谣，让学生通过肢体语言来初步理解thisthatthesethose的含义以及它们之间的区别。设计意图：此时学唱歌谣，简单易学，既巩固所学知识，又放松了心情，寓教于乐。拓展与提升给学生一个通知，让学