语文园地六：我爱阅读.pptx

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1、最大的“书”部编教材小学语文二年级下语文园地六我爱阅读绵阳市科创区博雅学校潘雪梅书是人类进步的阶梯----高尔基最大的“书”最大的“书”最大的“书”自读要求：1、自由朗读课文，把句子读通顺、读流畅2、不认识的字词借助拼音多读几次3、读好人物的对话岩石好奇脚印雨痕波浪矿物埋着煤炭宝藏厚厚的刨根问底地质勘探队员读一读主要任务是采集标本，通过对岩石结构、构造、矿物等成因分析，推断出该地区有无稀有金属和矿藏。他们长年在野外奔波，风餐露宿，探求宝藏的足迹，肩负着为祖国寻找地下矿藏的重大史命。地质勘探队员一

2、天，爸爸带__________去_________。爬到_________，遇到了一位_____________他为川川介绍了。川川爬山半山腰地质勘探队员最大的“书”这篇文章主要讲了些什么呢？文中的“书”指的是什么？书→岩石“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”叔叔为什么说岩石是书呢？“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”形状像默读课文，用“---”勾画出川川提出的问题。怎样读好人物的语言？“叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？”

3、“这上面有字吗？”“这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢?”根据提示语，想象人物的表情、神态刨根问底小组分角色朗读5--11自然段人物的对话，并讨论：1、这本“书”上有些什么？用“”圈出来2、读这本书有什么作用？用“---”勾画出来“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”雨痕雨点儿留下的脚印波痕波浪的足迹雨点留下的脚印叫（雨痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（）；受伤

4、了，皮肤上留下了（）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫(）车子在泥地上走，留下的叫（）泪痕伤痕疤痕车痕“痕”就是——事物留下的印迹矿物我知道了“书”中的字指_________、________、_________。雨痕波痕矿物真是一本的“书”啊！美丽“这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。_________、_________、________都是“书”中的画。树叶贝壳小鱼

5、真是一本的“书”啊！神奇“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的。后来，陆地沉下去了，这里就变成了。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了，就是我们脚下的这座山。”陆地大海高山“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的。后来，陆地沉下去了，这里就变成了。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了，就是我们脚下的这座山。”陆地大海高山“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的。后来，陆地沉下去了，这里就变成了。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了，就

6、是我们脚下的这座山。”陆地大海高山在很久很久以前后来又过了很多很多万年这本书仅仅是美丽的、神奇的吗？“读了这本岩石书有什么用呢？”“用处可大呢！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”1、你会用什么样的语气读叔叔说的话？2、这些岩石书的作用可大了，它能帮我们。找到宝藏真是一本的“书”啊！有用“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”从川川说的话中，你感受到了什么？大自然中还有哪些“书”？你看那天上的白云，这就是大

7、自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。