念奴娇赤壁怀古 (2).pptx

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1、光山三高许静学习目标：1、诵读，感受苏词壮阔的意境；2、品析，体会词人壮志难酬的情怀；3、学习，掌握咏史怀古诗的鉴赏方法。苏轼生平苏轼（1036—1101），因与王安石政见不同，受小人陷害而入狱。后于1082年贬为黄州团练副使。他在黄州生活了七年，这七年对苏轼一生产生了重大影响。团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。苏轼总结自己一生，“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”旷世奇才散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃

2、疾并称“苏辛”他的词，打破了传统婉约靡丽的词风，开创了壮丽雄劲的豪放派词风。书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”念奴娇赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。初读课文整体感知解题①念奴娇②赤壁怀古词牌名，表明词

3、的格式标题，蕴含写作内容③怀古题材，咏史怀古，借对史事的评论，对古迹的观赏来抒发自己的抱负。咏史怀古诗特色：观眼前之景怀历史人事抒一己之怀1、速读上阙，写了眼前之景，可用原文的哪一个短语概括？江山如画2、能否找到典型的反映“如画”特点的句子？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。3、这几句话好在哪里？哪几个词凸显了画面感？陡峭的山崖直插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪……”穿“、”惊“、”拍“都是拟人，”雪“是比喻，”千堆“是数量上的夸张。几种物象作用于视觉听觉，引发想象，呈现出一个有声有色，富有动态的画面。穿、拍、卷——壮美

4、之景乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪分析历史人物1、齐读下阕，作者联想到周瑜的哪些事？从中可以看出周瑜什么样的特点？2、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？小乔初嫁_______年青得意雄姿英发_______人才出众羽扇纶巾_______风流潇洒谈笑间_______自信乐观樯橹灰飞烟灭_______从容破敌儒将周瑜苏东坡笔下的周瑜的形象以美人衬托英雄，说明周瑜年轻有为江山如画,一时多少豪杰！一时多少豪杰，为何苏轼只对周瑜情有独钟呢？苏轼和周瑜有哪些人生的关联呢？合作探究:刘备关羽张飞曹操张飞孙权仰慕英雄，怀古伤己周瑜：年龄：34生活：幸

5、福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就对比当中苏轼：年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就哀叹自我周瑜：情场、官场、战场，场场得意；苏轼：黄州、惠州、儋州，州州潦倒_。1、读“故国神游”至末尾，哪一个词语可以概括他的感怀？分析一己之怀2、哪个词体现了他的失意？除了失意，还有什么情感？从哪里体现出来？人生如梦“多情”“笑”：自我解嘲，释怀，表现他旷达豪放的情怀和壮志未酬的感慨。有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？苏轼虽遭贬斥，怀才

6、不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。合作探究体会豪放词风本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？抒发壮志豪情。描绘壮丽之景。刻画豪迈之人。这首词描绘了——————景象，对——————赞美，抒发了作者———————和——————的感慨。主题思想：赤壁雄奇古代英雄人物的壮志未酬的胸襟旷达豪放23【同步训练】下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不当的一项是

7、()“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。“小乔初嫁”是侧面描写。念奴娇赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕

8、公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹∕江月