2011-2012学年度第一学期二年级语文期中考试试卷分析.doc

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1、2011-2012学年度第一学期二年级语文期中考试试卷分析一、基本情况：二年级学生相对而言，有了一年级的基础，也经历了多次的考试，所以对考试也有一定的认识，能在规定时间内完成答题。这次语文考试部分学生的成绩理想，部分由于不认真，错别字很多，生字掌握不牢，导致失分较多，所以总成绩不理想。全班11人参加考试，试卷总分是105分。100分以上3人，90-99分7人，80-89分1人。以下对试卷分析情况：二、试题分析：本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。第一题：照样子连线。字字相连组

2、成词语，考察学生对生字的掌握情况，仅有一位学生漏题导致失分。第二题：看拼音写词语。考察生字，都是基础的知识不应该出错，个别学生把“民族”和“弹钢琴”的个别字写错，生字词掌握不牢，平时只要加强生字的听写和形近字、同音字的区分就可以了。第三题：组词。考察形近字和同音字的组词。大部分学生做的好，个别学生错在“申”字上，“申、伸”的区分平时也练习过，错误还是会有，不认真导致出错。第四题：给多音字注音并组词。考察多音字的读音并组词，大部分学生做的好，有个别学生不认真导致一点小错误。第五题：填空。是对课本上的词语、成语的填写，这道题完成的非常好，准确率100%，整份卷上就这道题学

3、生全对。第六题：按要求写词语。给了一个句子，写出带点字的近义词或反义词，比较简单，大部分学生答对了，两名学生都错在了字的书写上，不会写的字可以用拼音代替，他们没有利用这一点，导致失分。第七题：连词成句，并加上标点。有两名学生漏掉了一个词语，说明做这种题的方法不对，应该把写完的词语划掉，就不会出错了。有的学生对于一句话怎样才算通顺搞不太清楚。第八题：按要求完成句子。这道题主要考察学生按照例句来仿写和照样子改变句式，意思保持不变。部分学生组织语言能力差，句子不通顺，意思不明确，所以失分。以后在这种题型上多多练习。第九题：读短文，回答问题。考察学生的理解能力，对于低年级的学

4、生来说是一个难点，第一小题，数短文共有几个自然段。自然段是每学一篇课文都练习的内容，有一名同学出错，看来是把数自然段理解成了数共有几句话去了，把自然段和句子混为一谈。⑵第二小题没有丢分，从文中找答案，画横线。⑶第三小题的得分率就太低了，仅有3个人做对，部分学生由于没有认真读短文，其实答案就在短文里，理解能力差。阅读理解就是低年级学生的薄弱之处，在以后教学中要在这方面努力。第十题：看图写话，写上标题。这道题是看图写话，图画得非常清晰，题意鲜明，比较好写。大部分同学能按要求写出内容，个别学生写得少，事情讲的不是很清楚明白。也存在着一些问题，如：1、有的学生写的不够具体。2

5、、少数学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。由于是低年级为了鼓励他们，在分数上扣得不是很多。三、教学措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多

6、进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！