《合格率》教学设计.doc

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1、《合格率》教学设计【学习目标】1：会求一个数是另一个数的百分之几。2：能正确地将小数、分数化成百分数。【重点】探究归纳小数、分数化成百分数的方法【难点】理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。【教学准备】课件【学习过程】一、 复习旧知，引入新课，出示学习目标（课件出示）1、填空（）（1）、13÷50===（）%（）（2）、把下面分数化成百分数32（）=()%（3）今天全校学生的出勤率为95%，95%表示（）。2、引出课题，出示目标二、自学指导1：1、自学书67页内容，想一想合格率是什么意思？2、自学甲牌的合格率，想一

2、想分数是怎么化成百分数的？（3分钟）三、学生自学，教师巡视，了解情况四、议一议1、议：（1）分数是怎么化成百分数的？（2）老师适时板书:甲牌的合格率：43÷50===86%学生讨论小结：先化成分母是100分数，再改写成百分数。（3）合格率是什么意思？合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。关系式是：合格的箱数÷检查的总箱数=合格率2、检测一：分数化成百分数五、自学指导2：1、遇到除不尽时，一般保留几位小数？应该除到小数的第几位？2、小数化成百分数小数点是怎么变化的？（3分钟）六、学生自学，教师巡视，了解情况七、议一议1、（1）、遇到除不尽时，一般保留几位小

3、数？应该除到小数的第几位？（2）、小数化成百分数小数点是怎么变化的？教师及时板书：乙牌的合格率：50÷60≈0.833=83.3%2、小数化成百分数小数点是怎么变化的？学生讨论小结：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。3、检测二（1）、填一填0.25=（）%0.135=（）%（2）、把下面分数化成百分数。八、当堂训练1、教材67页“试一试”。（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）（2）自主探索，独立解答。（3）全班交流。2、完成书70页练一练1—3题九、课堂小结：这节课我们学习了什么？，你掌握了哪些知识？课件出示学习目标。【板书

4、设计】合格率合格的箱数÷检查的总箱数=合格率：甲牌的合格率：乙牌的合格率：43÷5050÷60=≈0.833==86%=83.3%