(王丹)期中试卷分析.doc

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1、天元小学2013年下学期一年级上册语文期中测试情况分析班级一（1）考试人数应到：43人；实到：43人任课教师王丹考试时间60分钟命题分析本套试题题型活，容量大，注重对基础知识的考察，又倾向综合能力的检测。学生掌握了基础知识，还须要有运用知识灵活答题的能力，才能交上比较满意的答卷，因而能够较全面、真实地检测出学生半个学期来的学习情况，集中反映出班级在这一学科所存在的问题。成绩分布0～59分60～69分70～79分80～89分90～100分1人，2.33％2人，4.6％3人，6.9％14人，32.55％23人，53.49％及格率平均分最高分最

2、低分97.67%87.5110054学生答题情况分析（一）好的方面1.学生态度端正，表现在书写认真，卷面较干净，23人书写分得满分，17人得4分，3人得3分（得3分主要是因为涂改次数太多，有的甚至将卷子近人擦破）。2.连线题完成得比较好（估计别的班更好），这是本套试题中最简单的题目，给出音节找汉字，40全对，其余3人中，一人拼读音节有严重问题，另外两人因漏题而扣分。（二）典型问题分析及对策1.第二题：根据图片或汉字写音节，丢分严重，得满分的仅10人，10人丢分过半，其中1人未得1分，另外全班对ian的掌握不乐观，还要重新学习强化，针对这一

3、薄弱环节，想通过多检测的方式（委任10个小老师一对一，天天过关或读或写，每天突破），课堂上有意识地强化音节的读和写。2．理解题（十一，十二题），共9分，得满分的仅有15人，未得分的4人，得1分的1人，得2分的4人，丢分原因：因识字量未达到要求要么不理解题意要么知道答题方向却无法选出正确答案，还有个别同学因答题速度慢，而未动笔，要提高这种理解型的得分率，还得从基础抓起，多识字，通过阅读加大识字量，集中识字时注重识字方法的积累和识字能力的培养，扫清“生字”拦路虎，鼓励读书，营造书香氛围。3.第六题组词，平时只是口头组词，并未进行书面组的训练，

4、因而失分严重，得满分的只有17人，还有少部分学生不知道格式，括号里只写一个字，虽然这次未扣分，但要在今后重点强调。4．积累丢分严重，都出在不识字的原因，因而突破识字关是今后的一个重要任务。.通过本次考试，反映出学生基础不牢，理解能力不够，活学活用能力欠缺答题和速度慢等一系列严重问题，期中考试前虽已进行过三次单元测试，但都因老师过于包办，对题目的解释过多和未严格限时而未真正检测出学生的水平，要加油呀！改进措施1、重点抓课堂效果，关注孩子倾听的状态和习惯习惯。2、加强学生拼音基础知识训练，加强拼写音节的练习。3、积极推进课外阅读，加大学生的阅

5、读量，丰富学生的识字量。4、利用平时的作业、练习，培养学生认真细致答题的良好习惯。5、每天的练字，落实到一笔一画的书写，训练孩子做到书面干净、工整。6、多与家长交流，形成教育的合力。教科室2013.11.7制