“的、的、得”用法__学习方法.docx

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1、“的、的、得”用法顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”1地：de（助词）用在作状语的词或词组后面，表示这个词或词组修饰动词性或形容词性中心语。→坦白～说｜灵活～运用｜历史～看问题｜天慢慢～黑了．2的：①（助词）用在作定语的词或词组后面．a）表示对中心语的领属关系，对事物的性质、属性范围等加以限定。→我～书｜镀金～首饰｜幸福～童年。②（助词）用在名词、动词或形容词后面，构成名词性的“的”字结构。→北京～、上海～都来了｜说～比唱～还好听。③（助词）用在句末，表示肯定的语气或已然的语气。→你这样做是行不通～｜老王什么时候走～？④（助词）用在

2、某些句子的动词和宾语之间，强调动作的施事者、受事者或时间、地点、方式等。→主任签～字｜回来坐～飞机｜我在上海念～中学。3得：①（助词）用在动词后面，表示可能、可以（否定式用“不得”）→这种野果子吃～｜他的话听～。②（助词）用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。→说～很清楚｜漂亮～很｜激动～热泪盈眶。③（助词）用在某些动词或补语之间，表示可能。→拿～动｜说～出｜冲～出去｜“的、地、得”练习1、河边（的）草丛2、肥嘟嘟（的）小鸭子3、用软软（的）肚子轻轻（地）压在鸭蛋上4、狐狸（的）四肢酸（得）受不了了。5、长长（的）树皮绳子6、把鸭蛋紧紧（地）绑在肚皮上7、狐

3、狸（的）小聪明8、追兔子（的）时候9、他自言自语（地）说10、我怎么成了一只吃素（的）狐狸了11、好吃（的）鸭蛋12、狐狸玩（得）高兴13、发明了很多用舌头玩鸭蛋（的）游戏14、狐狸（的）美梦成真了15、他激动（得）连话都说不出来了16、狐狸（的）鼻尖，狐狸（的）头，狐狸（的）耳朵17、狐狸疼（得）张大了嘴巴18、以前我在蛋壳里（的）时候19、小鸭子吃（得）肚子圆滚滚（的）20、睡眼蒙眬（地）说21、蔚蓝色（的）海洋，波涛汹涌，无边无际。22、助人为乐（的）小华被市少工委评为“优秀少先队员”。23、小明在海安儿童公园玩（得）很开心。24、由于李红同学学习勤奋，这次语文

4、测试，她考（得）特别出色。25、田野里，农民伯伯正在紧张（地）收割麦子。26、向日葵在微风中向我们轻轻（地）点头微笑。27、颐和园（的）湖光山色美不胜收。28、天渐渐（地）冷起来。29、他们玩（得）真痛快。30、紧张（的）工作31、静静（地）流过32、变化（得）真快33、明亮（的）月光34、缓缓（地）移动35、熟练（地）操作36、愉快（地）歌唱37、茂密（的）树林38、美丽（的）田野39、暖暖（的）春风40、欢快（的）孩子们愉快（地）歌唱41、看看哪边（的）雪化（得）快42、天然（的）指南针43、忠实（的）向导44、地上（的）树影45、川川走过去，奇怪（地）问。46、

5、波浪（的）足迹47、长满树木（的）陆地48、更多（的）宝藏49、特殊（的）地壳运动50、恐龙化石（的）骨架51、人物（的）对话52、雨后（的）景象53、满天（的）乌云，黑沉沉（地）压下来。54、忽然一阵大风，吹（得）树枝乱摆55、渐渐（的），雷声小了。56、清新（的）空气57、多姿多彩（的）画卷58、合适（的）材料59、再评一评，谁（的）手巧，谁说（的）清楚、明白。60、古代（的）能工巧匠61、五颜六色（的）裙子62、大家（的）称赞63、有感情（地）朗读课文64、洁白（的）纸65、风把旗子吹（得）飘起来了。66、弯弯（的）小树，斜斜（的）雨丝67、她画了个拿风车（的）

6、小男孩，风车在呼呼（地）转。68、画中（的）景物好象都在动。一张张画显（得）更美了。69、打孔后（的）邮票，很容易一枚枚（地）撕开。70、古老（的）故宫变（得）年轻了。71、长长（的）城墙72、周总理笑容满面（地）来到人群中，敲着欢乐（的）鼓点。73、茂密（的）枝叶，绿色（的）凉棚74、热情好客（的）维吾尔族老乡75、天边（的）晨星和山上（的）点点灯光，隐隐约约（地）倒映在湖水中。76、整个日月潭（的）美景和周围（的）建筑，都清晰（地）展现在眼前。77、我们会给小猫安排一个舒适（的）家，会很好（地）照顾它。78、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（地）一个个跳出来，朝屋里跑。7

7、9、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（地）垂着头，显（得）更加骄傲。80、年迈（的）大娘；晶莹（的）露珠；温暖（的）春风；阳光灿烂（的）世界81、静静（的）山谷；清脆（的）歌声；欢快（的）泉水82、蝌蚪快活（地）游泳，布谷鸟欢乐（地）歌唱。83、玫瑰慢慢（地）抽出枝条，长出了嫩绿（的）叶子。84、花骨朵儿渐渐（地）长大了。85、门前（的）玫瑰已经长（得）很高了。86、鹿弟弟惋惜（地）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”87、雷公公把藏了好久（的）大鼓重重（地）敲了起来。他用粗重（的）噪音呼唤着笋芽儿。88、笋芽儿扭动着身子，一个劲（地）