比和比例教案.docx

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1、准备：1、长方形（4个）（20，25）（12，15）（16，20）（19.2，24）2、铁丝36cm3、PPT：复习题，内容体系印制：学案，教材4、信封，打印知识点5、每个板块的问题内容，准备易错题。《比和比例》复习课教学流程：一、课前谈话：孩子们认识我吗？你会叫我什么？认识这个字吗？恩，不错。在新华字典里，这个字的大致意思是明智，英明的意思。希望通过今天和以后的学习，你们能成为一个睿智的人，好吗？（上课）二、引入：孩子们，今天第一次来到你们班，我想了解一下你们班男生和女生人数的情况。幸好我提前做了功课，了解了你们老师，你们班的男生是人，女生是人。谁能用有关比的知识说说男生人数和女生

2、人数之间的关系？好，今天老师还带来了4个长方形，（贴黑板），你觉得4个长方形当中，哪一个与众不同呢？（生：第4个）为什么呢？我来出示数据，你来验证一下。看来它就是那个与众不同的长方形。（拿下）这位同学用什么知识验证了我们的猜想？（比）今天，我们就一起来整理和复习《比和比例》。一、复习授课：（一）、概述复习内容：师：今天我们上的是一节关于比和比例整理复习课，这里的概念和知识点都是比较多的，所以我们要在整理二字上下工夫。我们先来说说，我们是从哪几个方面来学习比和比例的？师：好，老师把孩子们回忆到和没回忆到得的知识点进行了梳理，我们一起来看一看，是这些吗？请个孩子来读一读。这么多知识点，我

3、们分小组来整理，好吗？老师带来了几个信封，每个信封里装有一个知识点，接下来，我们要以小组为单位，抽到哪一个信封的小组就对这个知识点进行整理，并完成老师为你们设置的问题。为了便于大家回忆，老师为大家准备了部分教材。好，接下来，请小组长上来抽取信封。好，小组合作开始。（二）小组汇报交流，老师出示易错题：师：接下来，请按黑板上罗列知识点的顺序，派一名同学上台分享你们的整理结果。如果有抽到的整理内容是一样的，没抽到的小组可以做补充（展台），汇报时有疑问的同学可以举手提问。生1：........（意义）师：有疑问吗？黑板上有比吗？它表示什么？（这个长方形长与宽的比）黑板上的比能组比例吗？它表示

4、什么呢？（这两个长方形长与宽的比相等）各部分的名称呢？生2：.........（性质）师：有疑问吗？那在比的基本性质里，有没有特别重要的字词，给我们说说。（同时，乘或除以，相同，0除外）好，我们接着汇报。生3.........（关系）师：有补充吗？好，我们看下一组汇报。生4..........（用途）师：听清楚了吗？那我出两个题来考考你们。化简比八分之三：0.25四分之一吨：500千克（不做）再来试一个解比例吧。师：刚才有一个长方形与众不同，那它长不变的情况下，宽应该是多时，可以和他们形状一样呢？生5........（正反比例）师：有要补充的吗？师：好，比例尺的相关知识我们下一节课再

5、进行复习。师：今天，我们通过分析，比较，找到了知识之间的内在联系，把分布在两册教材中的知识贯穿了起来，下面，我们就运用这些知识来解决一些小练习。（三）练习PPT师：接下来那我们一起来整理一下解决问题这个版块的内容。按比分配问题的解题思路是怎样的呢？用比例解决问题呢？1、每个小组都有一根铁丝，对吗？现在老师告诉你，这根铁丝有36cm，你能把它围成和它们形状相同的长方形，能吗?2、给房间铺地砖如下图，如果这个房间的面积是15平方米，两种地砖的铺地面积分别是多少平方米？3、如果每块方砖的边长是0.5cm,把它改成边长是0.2cm的方砖，需要多少块?（用比例解答）六、梳理知识板块成图：七、师

6、：老师也对比和比例的知识进行了一个整理，我们先来看看我们今天都整理了哪些知识？(PPT)形成的知识板块图。（四）小结：师：今天的课堂我们整理和复习了一部分关于比和比例的知识，你有和平时的复习课不一样的收获吗？好，孩子们，要从今天的学习中我们要学会整理和贯穿知识之间的内在联系，并把今天学会的整理方法运用到以后的数学复习之中。最后，老师送给你们两句话，看看，读：整理，是人的一种必备的技能。——麦舍尔夫。说课材料老师们：大家好！今天和大家一起探讨的是六年级的整理和复习中的《比和比例》的相关知识。这个版块的知识内容比较多，所以今天把重点放在了整理上二字上，部分的内容就只提到了，但没有进行相关

7、的复习和练习。即使已经把一部分的内容放到了下一节课，但依然觉得时间非常紧张，学生完成起来很有难度。不过，本节课的的一个思考呢，就是要让学生学习整理和贯穿知识之间的联系和区别，进一步对分布于两册的知识进行一个系统化的整理。所以这一节课就始终围绕着几个长方形来做文章，让学生体会比和比例之间的内在联系。接下来我分几个环节介绍一下我设计的这节课。一、引入版块，我先用班上男女生人数情况，让学生说一说人数之间的关系，再出示4个长方形，找形状不一样的，再说明为什么不一样