语文人教版八年级下册使用恰当的说明方法.pptx

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1、说明文阅读复习指导说明文阅读考点及对策太和县郭庙中心校九年级：张国利说明文阅读复习指导一、说明文的定义：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。二、说明文的类型：事物说明文、事理说明文三、说明文的语言：平实的语言、生动的语言常见说明方法(口诀)列(数字)、举(例子)、下(定义)，分(类别)、作(比较)、打(比方)，摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。四、分析说明方法为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须采用相应的说明方法。常用的说明方法主要有以下几种:比较典型的说明的方法：1、举例子：通过举具体

2、的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。语言标志：例如、比如、据说、譬如……作用：具体形象地说明了……的…特点，便于读者理解。2、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。语言标志：一类（种）……一类（种）……分为……作用：条理清晰地说明了…。3、打比方：用比喻来说明事物的方法。语言标志：像、好像、是作用：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。4、列数字：引用准确的数字来说明事物，使说明更准确更有说服力。语言标志：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。)作用：科学准确具体的说明

3、了……的……特点5、作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。语言标志：比、而、相对于、较……作用：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。6、下定义：用简明科学的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。语言标志：……是……例句：统筹方法是一种安排工序进程的数学方法。作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。五、说明的顺序：1.时间顺序。说明事物的演变发展的；（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）2.空间顺序。说明建筑物的；（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）这种顺序多

4、用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从整体到部分(或从部分到整体)；④从概括到具体(或从具体到概括)；⑤从主要到次要(或从次要到主要)；六、说明文的结构：(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。(2)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。(3)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。七、说明文

5、的语言特点：准确性和严密性。注意运用表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语，如实的反映客观事物，对知识表达科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都准确无误。2.考查说明语言的准确性题型：A.加点字词有何作用？答题模式：准确、生动形象地说明了事物……的特征或事理。B.加点词能否删去？答题模式：①不可以；②原词的意思或内容；③所换词语的意思或内容；④换后的结果。C.加点词语替换成为另一个词语？答题模式：①表态（删还是不删）；②定性。如“大约”“可能”“作用”等表估计；③若删去，原来什么意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝

6、对化了；④××词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。说明文阅读考点及对策：考点：体会说明语言的准确性。对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。类型1：加点字词有何作用？方法：（1）解释加点词语意思。（2）带词解释句子（结合具体内容分析）。（3）××词体现了说明文语言的准确性。示例：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中加点词语“往往”有什么作用和表达效果？答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。说明文阅读考点及对策：类型2：加点词语能否删去？对策：（1）表态：不能删；（2）定性：解释这个词或带词解释句子

7、；（3）若删去，句子意思变成了“……”。这与事实不符合，表达不准确（太绝对了）；（4）××词体现了说明文语言的准确性（周密性、科学性）示例：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中加点词语“往往”能否删去？答：不能删去，因为“往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。说明文阅读考点及对策：类型3：能否