《使用恰当的说明方法》教学设计

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1、《使用恰当的说明方法》教学设计[目标设计]：1、让把握说明文的传统命题走向。2．熟练掌握说明对象、说明结构、说明顺序、说明方法等说明文常识,以及这些常识在考题中的体现。3、掌握说明文阅读题型，掌握复习应对方法，并进行突破演练导入设计：在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书科普读物知识小品解说词说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学习生活工作有着非常密切的联系。说明文阅读已经成为近年来中考等各类考试语文试题的一个组成部分，今天我们就开始进行说明文小阅读的专题复习。[考点描述]：1、近几年来，年广西百色中考等语文科考试中关于说明文小阅读的界定：以小说

2、明文阅读形式出现，设置三道选择题，题序为“7—9”，每题2分，共6分。2、三道选择题考察面较广，涉及到说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构、词解、句意、局部信息、整体把握、拓展延伸等。“自主学习”设计一、回忆说明文的基本常识：（设计六个知识点，分别请六个小组代表板书出来，然后再点评，系统复习说明文常识）1、说明文分为哪两大类：，。相应的说明对象怎样描述？2、说明文结构有哪些，分别体现在那些典型课文？3、常用的说明顺序有：，，等，能说说体现在学过的那些文章吗？4、请写出常用的说明方法5、说明语言特色类型有和之分。如何区分？6、请写出说明文的语言特点：“合作探究”设计二、阅读以下

3、选段，体会涉及的说明文常识和相应中考题型。（选课内的一段说明文进行阅读练习，目的是掌握方法）苏州园林里都有假山和池沼。[假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。]或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是

4、为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1、选文中涉及到的说明文常识的描述错误的一项是（）A、段文字说明的对象是假山、池沼，以池沼为主。 B、文段的说明结构属于：总—分----总。C、首句的“假山和池沼”不能换成“池沼和假山”因为这是一个段首中心句，它规定了下文展开的先后顺序。D、本段运用了分类别、引用等说明方法。2、以下描述的信息不正确的一项是（）A、苏州园林假山和池沼的共同特征是从各个角度看都成一幅画的效果B、选文中概括假山特点的句子是可以说是一项技术而不仅是艺术。C、“这也是为了取

5、得从各个角度看都成一幅画的效果”一句中“这”指代的内容是：放几块石头，或种些花草。D、这段文字说明的中心是苏州园林假山池沼的配合着意于图画美。 3、从说明文的语言角度分析,下列说法不当的一项是(    )   A.选文中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸,体现了说明语言的准确和严密。B“重峦叠嶂”一词,写出了假山在玲珑小巧的园林中,从平地突兀而起,层层叠叠的景色。C“高低屈曲”状写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸,总是任其自然的特色。D说明文的语言可平实可生动,“鱼戏莲叶间”,“又是入画的一景”表明选文以平实为主。“展示小结”设计通过阅读，独学，对学、群学，提问展示解决了

6、以上三个问题，提炼出突破方法：1、掌握说明文的常识。2、将选项信息和原材料比对，查找出入。3、结合生活常识和社会常识思考，作出判断。“突破演练”设计阅读《凶手Wife》一文，完成7—9题。（6分）（安排有一定难度的科技说明文进行阅读，进一步运用以上突破方法，从而进一步提高阅读能力，）①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里

7、，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种