语文人教版八年级下册《海燕》课件.pptx

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1、海燕高尔基高尔基，苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。走近作者呻吟（）胆怯（）翡翠（）号叫（）蜿蜒（）shēn yínqièfěiháowān yán给下列词语中红色字注音：在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走

2、进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。走进海燕听朗诵，整体感知1、找一找海燕是在怎样的环境中活动的？2、作者描写了这样一个环境，你觉得这是一个怎样的环境呢？第1、7、8、12、13自然段极度恶劣、充满危险的环境3、写海燕为什么要写恶劣的环境呢？突出海燕的勇猛、反衬出海燕的性格特点4、海燕是那样的惊心动魄，天空是那样的沉重压抑，暴风雨即将来临，海燕在这样的环境里有怎么的表现呢？找出来！第129106151416自然段5、这些是直接写海燕的，你读出来作者怎样的情感呢？对海燕的敬佩、喜爱，赞美海燕

3、的勇敢、乐观的形象，不惧怕困难的战斗精神6、“高傲”一词在文中使用了几次呢？海燕为什么会高傲呢？想一想，下文为什么要写哪些海鸟呢？与海鸥、海鸭、企鹅形成鲜明的对比，所以我们在读海鸥、海鸭、企鹅时要读出对他们的鄙视7、词语表现了对这些海鸟的鄙视之情?本文通过对环境和海燕的描写，塑造了一个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，整篇课文气势磅礴，感情激越，给人以力量。结合创作背景想一想，高尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、

4、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、革命阶级自由派的丑恶嘴脸，写下了这篇散文诗。写作背景象征是一种表现手法。它的一大特点是用形象具体的事物来表现抽象的事物，让人们对一些不容易理解或不方便直说的事物或道理有一个感性的认识和理解。譬如说蜡烛，一说到它，人们就自然想到了那些“燃烧了自己，照亮了别人”，乐于奉献，这就是象征。

5、周敦颐的《爱莲说》，通篇以莲花来象征德行高洁的君子。象征大海革命先驱者海燕沙皇的反动势力海鸥、海鸭、企鹅人民群众风云雷电席卷一切的革命运动暴风雨恐惧革命、机会主义者海燕是一个什么样的形象？海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。拓展延伸1、用一个词或一个句子，表达出你对海燕的情感。

6、2、如果你是海燕，你会对乌云、雷电、狂风说些什么？3、你认为海燕适合现实生活中的哪些人？高尔基说：1、一个人追求的目标越高，那么它的才力就发展的越快，就对社会越有益。2、不要慨叹生活的痛苦！-------慨叹是弱者。寄语让我们承担起社会赋予的责任，接受生活的苦难和磨练，顶天立地，豪情四溢！