七年级上册英语unit5学生学案.doc

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1、Unit5Doyouhaveasoccerball?第一课时SectionA(1a-1c)Class____________Name_____________学习目标1.本单元的核心内容是如何表达“拥有”,相应的语法内容是have的用法2.熟悉Let’s祁使句的用法,掌握其内涵。3.学习表示性质的形容词,巩固已学过的表示物品的名词。4.学习行为动词单数形式的变化:加-s,-es,变y为i加-es,及其读音/s/,/z/或/iz/。学习重点掌握含有动词have的疑问句及否定句的表达方式。学习难点掌握含有动词have的疑问句及否定句的表达方式

2、。学习过程一、自主学习英汉互译1.网球_______2.乒乓球_____3.足球4.排球_____5.篮球______6.乒乓拍______7.有_________8.______you_____aneraser?(你有一块橡皮擦?)Yes,.9.Doyouhavea_______?(篮球)No,___________.二、合作探究have为意为“有,拥有”,在肯定陈述语中,主语为第一、二人称及第三人称复数;变一般疑问句时,要在句首借助助动词;变否定句时则在have前加。在肯定陈述句中,当主语是第三人称单数时,have应改为;变一般疑问句

3、时,要在句首借助助动词,并且将还原成原形变否定句时,前面加上,并且将还原成原形。1.—Doyouhaveaping-pongball?你有乒乓球吗?—Yes,Ido.是的,我有。(1)这是一个含有实义动词的一般疑问句,其结构为“助动词Do(Does)+主语+动词原形+其他?”。其中have意为“有”,do为助动词,帮助实义动词构成一般疑问句和否定句,没有实际意义。如:Doyouhaveapencil?你有一枝铅笔吗?(2)Doyouhave...?的肯定回答用Yes,Ido.,否定回答用No,Idon’t.。如:—Doyouhaveasi

4、ster?你有一个姐姐吗?—Yes,Ido.是的,我有。/No,Idon’t.不,我没有。2.have作动词,意为“有”,强调“所属关系”,其第三人称单数形式是has。如:Ihaveanewcomputer.我有一台新电脑。Hehasabluebike.他有一辆蓝色的自行车。三、当堂训练按要求转换句型,每空一词。1.Ihaveamathbook.(改为一般疑问句)youamathbook?2.TomhasaTV.(改为一般疑问句)TomaTV?3.Doesheplaysportseveryday?(作肯定回答),he.4.Doyoulik

5、eplayingbasketball?(作否定回答),we.5.Lucyhasaping-pongball.(改为否定句)Lucyaping-pong四、作业布置:单词、句型练习Unit5Doyouhaveasoccerball?第二课时SectionA(2a-2d)Class____________Name_____________学习目标1.能够准确流利的朗读文章。2.熟练掌握词汇same,love,with,sports,only,them,like,easy,only,afterclass,classmate3.学会使用名词复数及

6、第三人称单数学习重点通过阅读技能的训练,让学生掌握名词复数及动词的第三人称单数。学习难点通过阅读技能的训练,让学生掌握名词复数及动词的第三人称单数。学习过程一、自主学习翻译词组1.迟到2.两个乒乓球拍3.打篮球4.在我的包里5.听起来不错二、合作探究1.总结在一般疑问句中do和does的用法①Doyouhavea/an...?你有...吗?该句是________引导的一般疑问句,句中的谓语动词____是一个实意动词。在英语中,句子的谓语动词如果是实意动词,常借助于_____来引起疑问,主语是第三人称单数的句子中用_____引起疑问。___

7、_或_____在这里没有实际意义,只是用来帮助构成一般疑问句。其基本句式为:Do/Does+主语+动词原形+...?②回答这种一般疑问句,首先用___或_____作出肯定或否定回答,肯定回答是“Yes,主语(代词)+__________或________.”否定回答是“No,主语(代词)+_________或________”2.句子Shehasasoccerball.中,为什么用has而不用have动词have表示“有”,位置就在主语后;“三单”主语用has,have其他主语后;要变一般疑问句,就用do或does来开头;否定句也不难,d

8、on't或doesn't放在have前;does和has不碰面,碰面就有错误现。三、当堂训练(一)用have,has,do,does填空。1._____hehaveabasketball?2.

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