窦娥冤赛课课件.ppt

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1、内蒙古集宁一中高一语文组韩彦辉窦娥冤关汉卿集宁一中韩彦辉谜底：戏曲打一谜语：“三五步走遍天下，六七人千军万马”打一文学样式理清《窦娥冤》的情节结构，弄清文本内容。理解主人公窦娥的性格特征，概括本文主题。教学重点：掌握文章内容和窦娥的人物形象。学习目标设疑自探“为学患无疑,疑则进也”——南宋.陆九渊1、迅速浏览课文；2、在课前预习的基础上，进一步梳理本文内容。除此之外，对于本文，你还有哪些问题。3、与同桌及前后左右的人探讨，完成自己提出的问题。（3分钟时间）独学讨论要求：（3分钟）1.根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。2.

2、组长认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内同学，确保——人人参与，激情高效。解疑合探“独学而无友，则孤陋而寡闻”——《礼记》对学、群学解疑合探1.行动迅速，工整认真，条理清晰，要言不烦，分条列点，规范作答。2.其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。展示要求题号12小组展示分工5分钟1.以10分为总分，先打分，接着陈述打分理由。用红色粉笔标示关键词并补充内容。2.声音洪亮，充满激情，神态自然,大方得体。3.评价字迹与否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范。4.其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑。题号12小组评价分工评价要求解疑合探8分钟窦娥的人物形象窦娥是一个

3、饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷的腐败的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。拓展延伸——链接高考三、文学类文本阅读（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分2014课标二）（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析，（6分2015课标二）（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。（8分2015课标二）实战演练以窦娥为叙述对象，复述本文的故事情节，100字左右。概括

4、主题《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。“疑者，觉悟之机也，一番觉悟一番长进”——清.陈宪章质疑再探质疑无限思维无穷对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是（）A．这三桩誓愿典出于《庄子》、《太平御览》、《汉书》。B．三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。C．它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强

5、烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直善良的性格特征。C学科班长总结本节同学们的表现！我参与我快乐总结本节课你的收获！