培训心得体会紫帽中学刘尾英.doc

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1、加强积极心理学教育，促进学生健康成长——听《追求幸福---积极心理学的启示》讲座心得晋江紫帽中学刘尾英在这次教育局组织的第一届中学中层干部高级研修班的集中学习培训中，我们与专家面对面，聆听了许多讲座。其中5月7日上午魏声汉教授给我们做了题为《追求幸福---积极心理学的启示》的讲座，他在讲座中阐述了“什么是积极的心理学”，“积极心理学的目标”以及“如何构建积极的情绪与培养幸福感？”等方面的内容，听完后我收获很多并引起了许多思考，深刻地认识到积极心理学在学校德育工作中重要性，那么在德育管理中如何运用积极心理学，构建学生积极

2、的情绪，培养学生在学校生活的幸福感和良好的心理品质，促进学生健康成长，通过对魏声汉教授讲座的学习理解以及结合本人平时工作中的一些体会，我认为可以从以下几方面入手：第一、德育工作者要有积极、乐观的心态。德育工作者作为一个特殊群体，保持健康的心态不仅有利于个人专业化的发展，而且有利于促进学生的心理健康的发展。我们的行为和心态对于学生的思想品德教育是十分重要，我们的一言一行、精神状态都对学生产生直接的影响。我们乐观、开朗的情绪会带动感染学生的情绪，有利于营造宽松、和谐的心理环境，让学生在一种愉快、轻松的氛围中学习，促进他们积

3、极地面对生活和师生间的和谐沟通。第二、树立榜样，为学生积极心理品质的发展定方向。在德育管理中，经常碰到一些调皮捣蛋，小毛病不断，大毛病常犯且屡教不改的学生，这让我们很头疼。对这样的学生，大家要么苦口婆心的教育，要么批评指责，但效果都不好。这种类型的学生是非观念差，我们要抓住他们的这个特点，给他们一个明确的榜样，让他们明确学习的对象并广泛封号挂牌，如学习标兵、纪律之星等，激发他们的荣誉感，调动他们积极向上的主动性，让他们的不良习惯在慢慢地熏陶中改变。第一、放大优点，激励学生乐观自信的心理品质。每个学生都有自己的优点，有的

4、优点特别明显，而有的优点则不明显。我们应该认真观察，不让学生的优点从自己的视野中溜走，哪怕是一点点都要加以保护和培养，引导他们把优点外显化，这样能大大增强他们的自信心，有利于培养他们乐观的心理品质。第二、学会宽容，用赏识的眼光看待学生犯错问题。人非圣贤，孰能无过。作为一名德育工作者，我们应该具有一颗宽容的心。对待学生的不良行为和错误，应帮其分析原因，正确引导其行为的转变，教给其正确的做法。总之积极心理学追求人类获得幸福生活的内在理念，为我们认识和把握人类自身提供了全新的视觉和维度，将积极心理学引进德育工作管理中，对我们

5、提高德育管理水平，培养学生积极进取的态度，构建和谐德育环境，都有积极的作用，值得我们在今后的教育管理中进一步探索与实践。研修寄语：以爱执教，以诚待人