苏教版七年级语文上册第一单元试卷.doc

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1、苏教版初一语文第一单元测试卷姓名成绩一、基础知识（30分）1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（4分）阅读自然，欣赏春的清丽，秋的丰shuò；阅读社会，jiàn 别是非曲直，善恶美丑；阅读人生，感受喜怒哀乐，酸甜苦辣。在阅读中jí取丰富的营养，在倾吐中展现你mǐn捷的才思。2、将下列词语中错别字挑出来，并订正。（4分）危言耸听半明半味相题并论摇摇欲坠镇定自若热泪沾巾惊慌失措小心翼翼千恣百态井然有序错别字改正3、默写古诗文的上句或下句。（8分）（1）,,休将白发唱黄鸡。《浣溪沙》（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。，。（3

2、），自将磨洗认前朝。，铜雀春深锁二乔。（4）成功的花，！然而当初她的芽儿,浸透奋斗的泪泉，。（5）在《赤壁》中，诗人感慨英雄成败的两句是：“，。”（6）《赤壁》中，表明诗人有感而发然原因的诗句是：“，。”（7）劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪沙》中的诗句：“，。”4、依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。微笑微笑5．结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本

3、一致。（3分） 有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能刘我们明白许多做人的道理；有人说，，。读《假如给我三天光明》，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《      》。5、上初中了，你的同桌一定是一位新同学吧。新同学，新起点，此时此刻，你最想对新同桌说点什么呢？请将得体的语言写在下面。(4分)6、古往今来，吟咏花草树木的诗句很多，请你写出两句来。(2分)7、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）小报名称：栏目名称：三

4、、读下面短文，完成13－16题（14分）①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智

5、慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。⑾这并不是危言耸听。⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。13、给下列加点字注音（2分）诠释（）憧憬（）裨益（　　）凝聚（）14、将上述语段按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代

6、人的发展的关系用“//”划分为四层：（2分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩15、上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是（）（2分）A、记叙B、说明C、议论D、抒情16、联系全文，具有点题意义的上述语段中的句子是（）（2分）A、①B、⑤C、⑩D、⑿17、问题探究：①怎么理解：有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？（2分）__________________________________________________________________________②作者

7、说：“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。（2分）__________________________________________________________________________18、本段运用了大量的排比的修辞手法，请从原文找出一句写下来，并加以简单的分析。（2分）_________________________________________________________________________19、指出下列各句的修辞手法①你是广袤

8、的大地土地，你是辽阔的天空。（）②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得很紧。（）③你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。（）20、选择恰当的词语填空。1、文学，优秀的文学作品，是一个文明人知识，修养，情