潘文彬以教师地发展驱动学校地发展.ppt

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1、中华中学附属小学以教师的成长驱动学校的成长一粒豆子成长为一株豆苗需要5天时间一枚鸡蛋孵化成一只雏鸡需要21天时间一个人成长需要多少时间？一个学校的成长需要多少时间？1905年2002年8月2006年9月30-90年代2003年2月龙江学堂螺丝桥小学师生并入我校迁入新址，并更名为“南京市奥体小学”上新河小学新河口小学并入我校办学历史悠久2012年9月更名为中华中学附属小学2009年9月更名为上新河小学2021/7/22老校区样貌2021/7/225昨天因为几度变迁，使得一些成熟的骨干教师流失，许多教师的业务发展停滞不前。再加上三校

2、合并，教师们不可避免的带有原来学校的风格，彼此缺乏认同感，教师的融合成为一个难题。6今天01PART“三情”管理,凝聚人心形成合力——在融合中成长学校的发展需要人的实践，发挥人的能动性，激发人的内在工作热情，如何把眼前的这支松散的教师队伍团结起来，拧成一股绳，形成发展的合力，学校推行了“三情”管理模式“三情”管理“三情”管理，凝聚人心形成合力——在融合中成长三情情理管理（合情合理）情智管理（有情有智）情义管理（有情有义）情义管理（有情有义）学校对每一位教师做人力资源分析，挖掘教师的内在潜力，让教师们心中存在职业的希望。学校为教师

3、搭建课堂展示的平台。“做幸福教师，谱幸福人生”——教师幸福工程十大举措情理管理（合情合理）《绩效考核制度》《校本研修管理制度》《校本研修学习制度》情智管理（有情有智）学校申报省级规划课题《小学内驱式小本研修活动的设计与实施》，以课题为抓手，引领学校的校本研修活动，探索教师发展的创新举措。02PART加强学习,更新理念充实自我——在学习中成长1.读书写作，为成长插上双翼开展“龙江学堂•读书”活动制定了“读书：教师的生活方式”教师读书校本研修方案。教师成果2164181519839212112443092.培训反思，让羽翼更丰满教

4、师培训是提高教师业务水平、促进教师专业成长的有效途径。从2013年9月至2014年12月间，学校共邀请专家讲座7场，为教师打开一扇扇窗户，让他们的看到更广阔的风景，呼吸到最新鲜的空气。教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思2.培训反思，让羽翼更丰满“精彩一瞬”03PART分层研修,扎根课堂提升自我——在研究中成长分层培养了解需求分层研修教师分析自身特点，制定自己个人的三年发展规划“入格”培养层“升格”培养层“风格”培养层新教师“入格”培养引导新教师做好角色转换，为他们提供各方面的培训；抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课

5、等方面进行专题讲座，并面对面地进行指导。实行师徒结对的“青蓝工程”，每位新教师自拜“教学师傅”，并签订“师徒合同”。有教科研特长的教师参加课题研究，安排骨干教师带教，创设条件，优化培训环节；对事业心强、有培养潜力的青年教师进行重点培养，邀请专家来听课指导，让他们参加区、市教学展示观摩、研讨培训。”入门教师“升格”培养骨干教师“风格”培养以科研为先导，骨干教师要进行教育科研，结合自己的教学特长确立课题，促进了教学风格的形成。安排带教任务，发挥示范引领作用。每学年开设一次区级以上的公开课或示范课，展示自己的特色。吸纳优秀教师进入特级

6、教师工作室。04PART建设团队，凝聚智慧优势互补——在互助中成长建设团队，凝聚智慧优势互补——在互助中成长学校非常重视教师团队建设，让团队的力量为青年教师的专业成长助跑。备课组年级组团队建设05PART任务驱动，锻炼能力展现自我——在活动中成长任务驱动，锻炼能力展现自我——在活动中成长2014年9月至12月，学校相继承办了三次次市级活动，市体育特色项目展示、市语文教研活动，市小班化展示活动，都得到与会者的高度评价。活动，不仅发展了教师，也提升了学校的知名度和美誉度。任务驱动，锻炼能力展现自我——在活动中成长2013年9月——2

7、014年11月，有37位教师在不同层次活动中上课共76节次。明天感谢聆听~