江苏省淮安市涟水县高沟中学九年级语文上册第5课故乡(第1课时)导学案.doc

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1、第5课故乡（第1课时）一、【学习目标】1、学习以“我”的见闻及对故乡的感情变化为线索安排情节的方法；2、了解辛亥革命后中国农村的社会现实，感受“我”的思想感情，把握小说主题。二、【重点难点】学习以“我”的见闻及对故乡的感情变化为线索安排情节的方法。三、【自主学习】（一）了解有关小说知识:我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》、《社戏》等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。1、小说必须具备哪三个要素？2、常见的塑造人物形象的方法有哪些3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用

2、，它一般包括：(二)基础知识预习1、认识作者：2、给加点的字注音，或根据拼音写汉字。阴晦（）萧索（）愕（）然鄙（）夷嗤（）笑瑟索（）折（）本惘（）然恣睢（）（）3、根据语境，解释词语。悲凉:辗转：恣睢：茫远：萧索：鄙夷：四、【合作探究】1、感知课文：用自己的语言简述课文的主要内容。2、划分结构，理清思路：（1）提示：小说以“我”回故乡的所见所闻为线索，以“我”回故乡的时间为顺序，以“我”接触的人物、事件为枢纽来展开故事情节。请思考：小说可以分成哪几个部分？（2）快速浏览课文，划分课文结构层次。开端为第1—5段，发展和高潮为第6—77段

3、，五、【达标巩固】1、给生字词注音并积累下来。愕（）然阴晦（）瓦楞（）秕（）谷嗤（）笑瑟（）索蜷（）缩寒噤（）惘（）然黛（）色2.请你把你认为重点词的及解释写下来。（写4到5个）3、用自己的语言简述课文的主要内容。________________________________________________________________________4、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？_______________________________________________

4、___________________________5、想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。