动物王国里的故事指导教案.doc

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1、课题动物王国里的故事课型习作指导课时两课时授课时间月日教学目标1、明确本次表达内容是以动物为主人公写一篇童话。2、激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。3、自由抒发学生的心声，表达他们美好的理想和向往。教学重点大胆想象，采用夸张的手法，按故事的顺序讲述。教学难点在故事中，寄托自己对生活的美好向往。教法指导法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、课前准备二、创设情境引入新课2分三、明确习作要求3分四、梳理课例、回归方法10分布置预习，想想自己喜欢那些动物，都有什么特点等。同学们，许多动物都成了童话的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的勇敢....

2、..今天，让我们走进童话世界，一起说童话，写童话。引导学生结合课前预习，明确习作要求1、采取拟人手法，把动物当人来写。2、充分发挥想象，大胆有趣。1、回忆《骑在白鹅的背上》中的精彩片段，大家一起探讨。按要求完成素材听老师讲解，结合自己的预习理解习作要求读课文精彩片段教学步骤教师活动学生活动二次备课五、合作交流习作打算15分六、模仿运用，落笔成文35分七、习作展示，修改点评15分作业2、从这段话中，你体会到了什么？根据片段中的文字，你能说说尼尔斯此时想的、说的、做的及表情。3、通过刚才的研究，你知道怎么把故事写生动、具体了吗？引导学生围绕以下几方面进行交流1

3、、你的故事里讲了什么事？2、故事的起因、经过、结果怎样？3、你从中受到了什么启发？1、打腹稿：先写什么，接着写什么，最后写什么。2、下笔成文。3、巡视，对个别学生给予指导。1、指名展示自己的习作。2、引导学生根据习作要求提出修改意见。3、指导学生修改习作。誊写作文这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心理描写，而且用词也非常丰富，让我们仿佛看到了尼尔斯恐惧的心理。生动：语言、动作、神态、具体在小组内交流自己的故事，其他同学给予补充或修改。最后在班上交流。自主完成习作听同学读习作点评、提出修改意见修改自己的习作板书动物王国里的故事——编写童话故事拟人（会

4、说会笑......）想象（大胆离奇）蕴含道理情节（曲折生动）