《袁隆平的寻梦园》教案.doc

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1、语文七年级上学期导学案课题：12课《袁隆平的寻梦园》主备人：邱桂荣审核：初一语文备课组课时：3班级：姓名：小组：学习目标1.弄清结构，理解文中袁隆平的“美丽”和他的“寻梦园”。2.体会文章独到构思及精巧取材，体会人物语言在文中的作用。3.学习袁隆平为造福祖国人民乃至全人类而献身科学的精神重难点：1、理解文中袁隆平的“美丽”和他的“寻梦园”。2、学习袁隆平献身科学的精神第一课时一、情景导入：知道袁隆平吗？说给我们听听二、简介袁隆平的事迹袁隆平是享誉中外的科学家，被称作“当代神农氏的科学家”，是我国首届科学技

2、术进步奖的获得者。1930年出生北平，中国科学院工程院院士，他发明的杂交水稻，正以迅猛之势冲出亚洲，走向世界 三、读课文，解决下列字词1.精干（）2.充沛()3.睿()智4.不懈()5.享誉()6.功勋()7.卓(zhuo)著8.贫瘠()9.神采huàn()发10.震hàn()11.憧()憬12.yùn()藏13.义无fǎn()顾14.稻穗(suì)15.瞩()目16.高liáng（）19.乘()凉20.淳()美四、课文内容探究1、文中围绕袁隆平的“梦”，写到了哪些内容？一、（1段—3段）总写“我”对袁隆

3、平的印象，并引出主要内容。二、（4段—9段）6岁时的梦：经历饥荒后的梦：（段—段）袁隆平的梦想，在“杂交水稻”领域取得了极大的成就三、（段—段）古稀之年的梦：2、由上可知，袁隆平的“梦”和“寻梦园”分别指的是什么？五、归纳本文内容六、当堂训练：抄写生字词，熟读课文第二课时一、听写生字词导入：二、读课文，讨论问题1、请从文中找出表现袁隆平“痴”的事例，谈谈你的看法。提示：先找出有关“痴”的事例，再分析袁隆平“痴”内涵（“痴”的意思是“极度迷恋”的意思，袁隆平称自己有点“痴”，表明自己对农业科学研究事业的迷恋

4、程度之深，纵有千难万苦，也在所不辞。正是有了这股“痴”劲，他才在“杂交水稻”的研究中取得如此巨大的成绩。）由此可见，我们应该学习袁隆平的精神。2、作者谈到“（袁隆平）竟然和美丽有那么多直接的关系”，找出文章中的“美丽”一词，试分析其含义，然后分析袁隆平的美丽在哪？精神美，表现在。美：他的研究成果，养活了占世界22%的人口，而且始终保持着世界领先地位。3、结尾中，“淳美的境界”指什么?三、概括归纳：本文是怎样展示人物风貌的？提示：本文是一篇报道科学家先进事迹和科学成就的人物通讯，文章是以“寻梦”为线索，运用

5、倒叙的手法，将60多年漫长的岁月浓缩在袁隆平幼年时的立志，青年时的艰苦探索，中年后的成就和不懈追求以及古稀之年更“淳美的境界”而“不断前行”的典型事例中，展示人物的思想境界和精神风貌。【知识链接】给袁隆平的颁奖辞：他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识，当他名满天下的时候，却仍然知识专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。四、当堂训练：1、读课文，找出文章的句子品读2、在自己追梦的路途中，

6、你遇到过类似袁隆平所遭遇的问题吗？你有袁隆平的那股“痴”劲吗？请写一件事反映你这股“痴”劲。（100字左右）第三课时一、指名学生交流自己找出的品读句子二、品析语句。1.但当他第一次真的来到农村，不禁大吃一惊，难道这就是自己多年来向往的美丽？（这里的“美丽”有两层含义，分别指什么？）2.为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，用了整整两年时间，顶着烈日，差不多踏遍了所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。（说说句中数字的作用，文中还有哪些地方列举了这些数字？）3.a.袁隆平没有丝毫犹豫地说出了这个大大出

7、乎我意料的答案。b.他义无反顾地投入到“杂交水稻”这个世界性难题的研究之中。（品析加点词的表达效果。）三、筛选资料，看看哪些资料可以作为课文中的相关内容做阐释或佐证。课后练习题四一、课文特色赏析1、独到的构思2、精细的剪裁3、语言准确而包含感情——重点分析五、当堂训练：课堂作业学生问题教师反思