高中历史说课稿模板思想解放.doc

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1、高中历史说课稿模板大家好！今天我说课的题目是人民版高中历史必修三第三单元的内容《近代中国思想解放的潮流》。根据本课内容，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明。首先是第一部分说教材。根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教学重难点的设置。1、教材地位2、教学目标；新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：知识与能力目标：（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。借助文字史料和图

2、片史料，理清中国近现代思想解放的线索，准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用。能读取相关史料，提取有效信息，解答有关中国近现代思想解放潮流的基本问题。要与时俱进，顺应历史发展的潮流，才能立于不败之地。思想文化的发展，即要继承和吸收，也要不断创新和发展。感受先辈们为中国民主的独立与富强，前仆后继不怕流血的大无畏精神，体会“天下兴亡，匹夫有责”的精神。认识改革的复杂性和艰巨性，培养自身对国家和民族的责任感。激发自己对建设由中国特色的社会主义的使命感。初步掌握从历史史料中汲取历史知识的

3、能力，同时培养学生的理性思维能力、自主学习能力和合作探究的能力。过程与方法目标选取优秀的史料、图片或影视片断，结合课本内容，教会学生从不同角度理解问题，分析问题，主动探究问题的答案；注重启发式教学，让学生学会运用阅读法、比较法、讨论法、推理法等多种方法来学习历史知识；通过教学活动设计，发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历史知识。情感态度与价值观目标通过本课的学习，了解理解中华民族的历史源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱。3、教学重难点重点：向西方学习从学器物到学制度、学思想文化的发展过程难点：充分运用图片

4、、图表和文字材料，提高学生对历史问题的理解力和解释力充分体现历史学科以史为证、史论结合、论从史出的特点，以上是对教材的分析，教材和学生是组成一堂课的两个基本要素，备好一堂课不仅要深入研究教材，更要了解我们面对的学生，下面我就说一下本次说课的第二部分学情分析经过初中三年的历史学习，学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法和具备了一些历史自学的能力，对本课内容（）也有一定的了解，但主要侧重于史实的掌握而非理性的分析，还停留在感性阶段。高一的学生与初中时有很大不同他们的智力和理性思维能力有了长足的发展，因此在教学过程中，应该善于运用多种教学方法，激

5、发学生的潜能，帮助他们学会用历史的眼光来思考和解决问题，树立正确的历史观和世界观。（适合高一学生）授课班级为文科特长班，本节课为第二课时的教学内容，通过前边的复习，学生基础知识已经储备；教师要带领学生完成知识的进一步整合，重点训练思维方式。高二的学生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段，并且已经建立了对历史学习兴趣，他们乐观、积极、自信，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导，因此，在教学过程中，老师贯彻普通教学方法的同时，还应当适当地给学生创造机会给他们更深层次的问题进行思考，教会他们站在足够的高度用世界史的眼光来看待所学知识。（适合高二

6、）第三部分：说教法学法在实际教学中，教法与学法是有机结合在一起的，一般来说，什么样的教法就决定什么样的学法，结合前面对教材和学生的分析，在本课教学中，我主要采取以教材为基础，辅之以现代教育技术，师生合作共同完成教与学的过程，注重情境创设、史料解读、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，结合史料分析法、比较法、表格归纳法、合作探究法、等等来实现对本课知识的学习与掌握。好的理论是实践成功的基础和前提，成功的实践又会证明理论的合理性与可行性，接下来我就说一下第四部分教学过程，来践行前面对本课的分析与设计。教学过程主要包含了四个环节：导入新课、新

7、课讲授、课堂练习和课后作业的布置。首先是导入新课。上课伊始，用多媒体展示（图片或史料或影视片断）并提出几个小问题，通过展示鲜活的历史图片，（视频能够给学生强烈的感观刺激，）拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景，设置的问题又增加了悬念，烘托气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。新课讲授（1）展示课标：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，根据课表展示西学东渐的“弄潮儿”近代一系列人物图片，提问鸦片战争（1840年）后西学东渐的潮流不断加强，期间涌现出了许多代表人物，请将上面的人物分类，并说出其代表阶级和主张。展示中

8、国近代以来重要的政治革命历程，为学习”新思想”做直观上解释。首先用多媒体展示预习提纲，检查学生的预习成果，让学生通过知识抢答的方式将提纲补充完整，帮助学生初步建立本课的知识框架。