高考生物冲刺少做题多梳理查漏补缺.doc

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1、高考生物冲刺:少做题多梳理查漏补缺  本文引用自内质网《高考生物冲刺:少做题多梳理查漏补缺》A 研读考纲,梳理教材知识  因新课程教材内容多,有大量选修知识,考生应先按照《考试大纲》中所列举的各项知识内容表及要求层次,对照教材进行梳理。梳理教材知识时,要按照模块复习主干知识、重点知识、易错知识。主干知识包括细胞的分子与结构、细胞的增殖与分化、细胞的代谢、遗传变异的基础与规律、生命活动的调节与稳态、生态系统的结构与功能、实验设计与分析。重点知识应包括自己平时问题较多、知识点记忆较多、高考中出现频率较高的章节内容,如细胞代谢部分、遗传部分

2、、选修本的概念名词等。还要关注易错的核心概念和知识点,如细胞凋亡和细胞衰老、生长素和秋水仙素、基因频率和基因型频率等。另外,还要梳理课本中的图形、表格、曲线。  B 错题重做,梳理错题本  从自己的错误中进步最快。学生可以把前期做过的各种生物试卷、练习中的错题,进行剪辑归类,建立错题本。试卷中的错题对于学生本人来说就是知识的漏洞。研究错题,复习对应部分的知识,领悟所考知识的内涵和外延。梳理错题时,要分清是术语规范问题,还是理解偏差问题,还是记忆错误问题;要注意解题思路的归纳。  C 研究往届高考试卷,梳理试题  分析前几年的新课程高考

3、试卷,会发现试题对应教材相应模块知识基本固定。所以,考生可以分析个人前期多次模拟考卷中,生物部分在哪种题型、哪块知识上失分较多,做题困难大。然后,结合纠错本、课本反复琢磨研究有关题目,力争弄清楚,找出规律。如光合作用和呼吸作用部分的各种图表、曲线题型,遗传定律部分的基因型和表现型推断、概率计算题型等,是每年高考命题的热点。  D 阅读教材实验,梳理实验知识  实验在生物教学和高考考试中一直占据着重要地位。考生近期应集中时间阅读教材实验,包括分组实验、演示实验、科学史中科学家的实验方法。考生还可以结合前期学科老师整理的实验专题资料复习,

4、集中梳理做过试卷中与实验有关的试题。  E 适度做题,保持状态应放缓做题的频率,每三天做一次理综模拟卷,保持手感即可。留出足够时间归纳总结,知识记忆。尽量争取面批的机会,从老师那里及时反馈你解题中存在的问题。考前几天,各科统筹,各做一套模拟试题,培养高考的感觉。原文地址:【生物】高考生物冲刺:少做题多梳理 查漏补缺作者:调研梳理,也包括对试题的梳理。考前几天该将精力更多地用于梳理。生物最后复习的要诀高考复习进入最后阶段,在第一轮深入复习理解基础知识的基础上,进一步搞好本阶段的复习,要注意以下几点:1、尽快形成知识网络。本阶段复习应对高

5、考大纲要求考查的基础知识进行归纳整理,使各章各节的知识点形成有机的联系,使自己的知识由点到线、由线到面,形成相互联系完整的知识结构网络,清晰、准确、全面地掌握高考大纲规定的每一个知识点,明确知识的内涵、外延,弄清知识之间的逻辑关系和在整个高中生物知识结构网络中的地位和作用。2、适当进行解答综合性习题的训练。本阶段的复习,在归纳总结教材基础知识形成知识结构网络的同时,应适量进行一些解答综合性习题的训练,加强自己对高中生物学科知识的综合运用和加深对各知识点之间联系的理解,深化对知识整体性、系统性的认识。但是由于时间和高考要求所限,所练习的

6、综合性习题不宜过多过难,习题难度和内容尽可能贴近文理综合考试试题水平。3、关注与生命科学有关的生产、生活实际,关注生命科学最新发展,关注社会热点。生命科学与人体营养、健康、医疗、免疫、环保等生产生活实际密切相关。生命科学是发展最迅速的自然科学,近年来克隆技术、人类基因组计划的研究与完成、转基因生物大量出现和细胞的程序死亡基因的发现等新技术、新成就不断涌现,标志着生命科学正在蓬勃发展。去年流行的非典型肺炎和今年初流行的禽流感也与生命科学息息相关。神舟五号飞船成功发射和返回,引起了全国人民极大关注。航天员的食品和飞船中生存条件也是生命科学

7、研究的范畴。党和政府关注的南水北调、三峡工程、三农问题也和生命科学有紧密的联系。上述内容曾经是或可能是高考综合测试命题的热点材料。4、关注理、化、生、政、史、地各学科知识间的联系。理、化、生、政、史、地六门学科在某些方面某种程度上存在一定联系,这些联系是高考综合测试命题的基本素材,特别是高考综合测试试题中非选择题命题常用素材。例如在2002年江苏、河南高考综合测试的第三题中,以铜元素为命题材料,综合考查了化学、地理、生物、物理、历史等五门学科的某些基础知识。因此,与各学科都有联系的内容(例如有关水的内容,有关元素的内容,有关农业的内容

8、,有关环保的内容)是同学们在最后复习阶段关注的要点。5、在最后的复习阶段,除了参加学校组织的模拟考试以外,在平时练习时,也要有意识地进行自我模拟演练。选择一些恰当的综合测试模拟题,模拟高考限时训练。训练中要注意自己审题的

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