高考物理的最复后习.doc

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1、高考物理的最后复习作者：唐挚文章来源：理科综合一、基本知识“回头看”，把学得的知识“系统化”同学们经过高三前期逐章的复习，对每一个概念和规律的认识，都有了较大的提高，这种新的认识有别于高一、高二学新课时的感觉.让我们回头看看所学的基本知识。高一的力学，从力的产生、运动的描述，到揭示力与运动的关系，然后从能量和动量两个角度丰富了运动规律的内容，并用上述知识解析了简谐运动和波的传播.高一力学无外乎力与运动的关系、能量的转移和转化的规律两个方面的知识.力学的有关知识可用图表1来总结。高二的电学，也是从力与运动的关系、能量的

2、转移和转化的规律两个方面来学习的.电场和磁场两章主要研究了场的产生，以及从力和能量两个角度来描述场的性质;恒定电流电磁感应两章主要研究能量的转化和利用的途径.电学的有关知识可用图表2来总结.热学主要研究了分子运动理论、理想气体的内能变化规律(热力学第一定律)，也无外乎力与运动的关系、能量的转移和转化两个方面的知识;至于光学和原子物理，我们只是了解了光的一些现象和光的本性，初步了解了原子和原子核的有关知识.热学、光学和原子物理的有关知识可用图表3来总结。在复习时我们还要注意每一部分知识中的学生实验、教材中涉及的演示实验

3、.二、以情景“统领”知识，突破教材知识板块的“封锁”高中阶段涉及的典型运动情景有:平衡状态(静止和匀速直线运动)、匀加(减)速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、竖直面的圆周运动、简谐运动、变加速运动等在知识“系统化”的基础上，我们应该以这些运动情景“统领”知识，做到能够融会贯通地在力学、电学等范围内灵活地应用知识，突破教材知识板块的“封锁”.在复习这些运动情景时，要注意四点:一是这种运动情景的运动规律;二是这种运动情景对应的受力特点;三是这种运动情景中能量变化的情况;四是应用这种运动情景的场合.例如:平抛运动运动规律

4、:物体的加速度保持不变.在初速度方向，物体做匀速直线运动;在与初速度垂直的方向上，物体做初速度为0的匀加速直线运动.受力特点:合外力为恒力，且合外力的方向与初速度的方向垂直.能量变化:合外力做功，物体动能变化.应用场景:重力作用下物体平抛运动;电场力作用下带电粒子的偏转.再如:匀速圆周运动运动规律:a=v2/ran=w2ran=wrT=2π/w受力特点:合外力提供向心力F=man.能量变化:合外力不做功，物体运动的动能不变，应用场景:水平面的匀速圆周运动(圆锥摆等);万有引力作用下的匀速圆周运动;库仑力作用下的

5、匀速圆周运动; 洛仑兹力作用下的匀速圆周运动.同学们在第一阶段的复习过程中积累了较多的物理习题，见识了不少的物理情景，应该加以整理、分类，并找出每一类习题或物理情景的共性，发现解决问题的一般思维方法.高考中有很多题是这些典型情景，或者是这些典型情景的组合.例如2006年理科综合全国II卷第23题如图1所示，一固定在竖直平面内的光滑的半圆形轨道ABC，其半径R=5.0m,轨道在C处与水平地面相切.在C处放一小物块，给它一水平向左的初速度vo=5m/s，结果它沿CBA运动，通过A点，最后落在水平面上的D点，求C,D间的距

6、离s.取重力加速度g=l0m/s2.这道题实际上是竖直面的圆周运动与平抛运动的组合.再如2006年理科综合全国II卷第25题如图2所示，在x:<0与x:>0的区域中，存在磁感应强度大小分别为B1与B2的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面向里，且B1,>B2一个带负电荷的粒子从坐标原点0以速度。沿x轴负方向射出，要使该粒子经过一段时间后又经过0点，B1与B2的比值应满足什么条件?这个试题实际上是洛仑兹力作用下带电粒子的匀速圆周运动.同学们在平时作业和考试的过程中，要有意识地将习题中包含的各种典型运动情景“挖”出来.尤其对于

7、一个比较复杂的习题，首先要弄清习题描述的物理过程可分为哪几个典型物理情景;其次要清楚各个情景之间是由什么物理量联系起来的;第三要分析每个情景遵循的物理规律.分析物理过程，一般都采用以现象发生的先后为顺序来分析的方式，将相同物理规律的现象视为一个物理过程.涉及物体运动的不同情景时，相邻两个情景是以“速度”为“接力棒”的.三、剖析重点问题，定点清除知识“障碍”高中物理中有一些“当然”的重点知识，例如天体的匀速圆周运动、功能关系、碰撞问题、理想气体内能的变化、闭合电路中的能量、电学实验中仪器的选择、磁场中电荷及导体的运动等

8、.还有一些同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识，我们要进行定点清除.例如，常见的功能关系.表1列出了常用的几个功能关系的能量变化以及对应的力做功的情况.在使用功能关系时，要注意以下几个问题:1.能量的转化过程，必然是某些力做功的过程.同时要深刻理解“功是能量转化的量度”.如图3所示，在竖直