高考复习策略之材料作文的审题立意.doc

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1、材料作文的审题立意方法给材料作文，作为高考作文的一种命题方式，倍受命题者青睐。自一九七七年恢复高考至一九九五年的十九年中，这类作文题被采用了十四次之多。这是因为给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。总之，是全方位的考查。另外，给材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。正因为如此，这种作文形式审题立意的难度也比较大，成为作文过程中的难点所在。很有必要认真对待。那么材料作文该怎样审题立意呢？一、单则材料的审题立意1．抓关键词、关键句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键

2、词、句（开头、结尾、对话﹑概括句﹑议论句），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。例如：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。思路分析：抓住“爱坐前排”、“成功”这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度；②要有不甘落后（敢为人先）的精神；③

3、要树立明确的目标（争第一）；④勇于坐在生活的前排。2．多角度分析法一般来说，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。例如：古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。思路分析：这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事：一向无敌的英雄安泰

4、被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母子关系，安泰与赫拉克勒斯是对手关系。明乎此，我们就可以对这则材料作出多角度分析。（1）从安泰的角度。无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；③时刻不忘祖国母亲的栽培。二是因为没有自知之明，我们可以运用假设推理进行分析，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：④自知者明，只有能自知，才能无

5、往而不胜；⑤要扬长避短。（2）从母亲的角度。安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：⑥适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；⑦让“安泰”们早些独立；⑧看起来是爱，其实是害。（3）从赫拉克勒斯的角度。他为什么能打败安泰？由于掌握了对手的致命弱点。由此可以提炼出：⑨知己知彼，百战不殆；⑩出奇才能制胜；⑾要讲究方法。又例如：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯

6、乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。”思路分析：一般来说，可以从材料涉及的人、物、事件入手寻找立意的角度。至于恰当与否暂且不管，尽量多找。如上文例子：①从卖马人的角度立意：抨击不择手段害人谋利的行为；②从伯乐的角度立意：批评名人为劣质产品作广告的错误行为；③从买马者的角度立意：盲从的后果。3．以果溯因法（原因分析法）任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。例如:“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”思

7、路分析：如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸象。三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。4．辨明关系法任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于审题立意。例如：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群

8、由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体