屏东县立潮州国民中学九十五学年度第二学期第一次段考八年级国文试题.doc

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1、屏東縣立潮州國民中學九十五學年度第二學期第一次段考八年級國文試題八年____班座號_____姓名____________一.注音與國字(每字1分，共10分)1.德「馨」：2.「荼」毒：3.「褪」落：4.跳「踉」：5.稿「箋」：6.「ㄒㄧㄥ」忪：7.幽「ㄙㄨㄟˋ」：8.「ㄉㄧㄠ」走：9.錯「ㄜˋ」：10.「ㄧˋ」立：二.注釋(1~5題每題1分；6~10題每題2分，共15分)1.案「牘」：2.「素」琴：3.益「狎」：4.且「噬」己：5.顛「躓」：6.憖憖然：7.惟吾德馨：8.臨波顧影：9.炯炯有神：10.森羅萬象：三.成語配合題(每題1分，共10分)下列與

2、虎、驢相關的成語，請根據文意，填入正確的代號：A騎虎難下B三人成虎C縱虎歸山D虎頭蛇尾E虎口餘生F龍爭虎鬥G虎背熊腰H臥虎藏龍I羊質虎皮J龍蟠虎踞K虎踞鯨吞L調虎離山M虎尾春冰N為虎作倀O非驢非馬P驢唇馬嘴Q騎驢覓驢R驢鳴犬吠。1.比喻處於極端危險的環境。……()2.比喻謠言重複多次，就能使人信以為真。……()3.比喻外強內弱，虛有其表。……()4.比喻經歷了極大的危險而僥倖得存。……()5.比喻群雄互相爭鬥。……()6.形容地勢雄偉險要。……()7.比喻大敵當前，攻勢凌厲。……()8.比喻當惡人的幫凶。……()9.比喻物本已有而反外求。……()10.

3、比喻文章低劣。……()四、綜合測驗(每題2分，共56分)1.（　）關於〈陋室銘〉一文的敘述，下列何者錯誤？(Ａ)盛唐詩人劉夢得之作(Ｂ)銘是一種押韻的文體，用來戒勉自己或頌揚功德的文章(Ｃ)本文以「惟吾德馨」為綱領貫串全文(Ｄ)文中以諸葛亮、揚雄暗示自己正靜待時機，以期一展抱負。2.（　）讀完〈陋室銘〉一文，我們所獲得的啟示是什麼？(Ａ)隱居的地方最好是有好山好水的人間桃花源(Ｂ)內在的涵養比居住的環境更重要(Ｃ)閱金經、調素琴才是德行高尚的人(Ｄ)居室華美才能獲得社會大眾的尊崇。3.（　）「談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無

4、案牘之勞形。」這段話旨在說明作者　(Ａ)安適自得(Ｂ)交遊廣闊(Ｃ)琴藝高明(Ｄ)開朗活潑。4.（　）下列「　」中的字，何組讀音相同？　(Ａ)惟吾德「馨」／「罄」竹難書(Ｂ)「苔」痕上階綠／鞭「笞」三百(Ｃ)金「匱」石室／翻箱倒「櫃」(Ｄ)長滿苔「蘚」／新「鮮」蔬菜。5.（　）「絲竹」本指琴瑟和簫笛等樂器，但可用來指稱音樂，這種修辭法稱為「借代」。請問下列何者「不是」使用「借代法」？　(Ａ)「紅顏」棄軒冕，白首臥松雲(Ｂ)「朱門」酒肉臭，路有凍死骨(Ｃ)「白髮」三千丈，離愁似箇長(Ｄ)但願人長久，千里共「嬋娟」。6.（　）關於〈走進春天的懷裡〉的敘述，

5、下列何者「不正確」？　(Ａ)駱駝意象反覆出現，是藉具體物象寄託抽象情感的象徵手法(Ｂ)「走」字貫穿全篇，與駱駝在大漠中不停前進的身影貼切吻合(Ｃ)從「幻想自己成為一隻駱駝」到「覺得自己已經變成一隻駱駝」，到「我真的是一隻憔悴的駱駝」，三句層遞而上，是自己生命境地的淬勵提升(Ｄ)駱駝精神足以象徵人生命的沉重，面對人生的風雨霜雪無能為力。7.（　）下列文意何者說明正確？　(Ａ)幻想自己成為一隻駱駝—是虛寫，是希望自己能像駱駝(Ｂ)覺得自己已經變成一隻駱駝—是毫無疑問的兩者合而為一(Ｃ)我真的是一隻憔悴的駱駝—是實寫，是實踐出駱駝的精神(Ｄ)牠們比人更能默默

6、的忍耐，更能吞飲一切的痛苦—是認為駱駝比人更能忍受沙漠的氣候。8.（　）下列有關寓言說明，何者有誤？(Ａ)寓言往往敘述一個小故事，卻將深刻的思想，以語帶雙關的方式在情中呈現(Ｂ)中國〈孟子〉、〈莊子〉兩書皆有豐富的寓言故事(Ｃ)希臘的〈伊索寓言〉是西方寓言故事的代表(Ｄ)〈黔之驢〉是四戒之一，也是屬於寓言故事。9.（　）俗語：「壓垮駱駝的最後一根稻草」，下列解釋何者正確？　(Ａ)會讓一件事無法再忍而爆發的關鍵事物(Ｂ)形容人很有才能，可以力挽狂瀾(Ｃ)比喻成事不足，敗事有餘，粗心大意，容易壞事的人(Ｄ)形容人力大無窮，連駱駝都可以壓垮。（　）下列各文句

7、「　」中的詞語替換後，何者文意「改變」？　(Ａ)「偶爾」到夜市蹓躂，蹓躂：（有時）(Ｂ)「寂寞」的流浪者，浪跡天涯：（孤獨）(Ｃ)村莊裡散發出「靜謐」安然的氣息：（神祕）(Ｄ)一座孤城屹立於「瀚海」中，更顯得蒼涼：（沙漠）。（　）「在風雨霜雪的路上，我想念過駱駝；在飢餓乾渴中，我想念過駱駝；當腳底起了流漿水泡，走路像針刺的時刻，我忍住淚，更想念那些負重的駝群了。」〈走進春天的懷裡〉文中作者一連提到三次想念駱駝，其真正的涵義為何？　(Ａ)以駱駝忍苦負重的精神自勵(Ｂ)想騎駱駝載自己前進(Ｃ)懷念和駱駝相處的歲月(Ｄ)駱駝曾是作者的代步工具。（　）〈黔之驢

8、〉一文的主旨是　(Ａ)勉人必須做個有德的人(Ｂ)訓戒人心須注重真才實學(Ｃ)勉人要勇敢進取(Ｄ