田径教案 初二体育ppt课件教案 人教版.doc

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1、5八年级弯道跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。弘扬民族文化，激发学生的爱国热情，促进学生身心全面发展。二、达成目标1、初步体会弯道跑的动作技术，激发创新思维和自主学习；2、发展学生个性，根据自身的条件选择不同的足球专项技术，培养良好的运动兴趣和爱好，为终身体育打下基础。3、提高竞争意识与合

2、作精神，培养学生的爱国爱校精神。三、教材分析根据《体育与健康课程标准》，田径的弯道跑是初二的主要教学内容，且弯道跑的技术是田径运动中必不可少的，但是单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的情绪，因此在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法，结合游戏及竞赛来调动学生练习的积极性，使学生能够在愉快的氛围中学习和体会弯道跑的技术。四、教法与组织的设计要点1、教材的选择：田径的弯道跑技术和足球。2、教学重点：弯道跑的动作技术。53、主要教法：提问法、示范法、语言提示法、指导纠错法、共同参与法。4、主要学法：游戏法、观摩欣赏法、分组法、互相学习法、竞赛法。本

3、课的教学方法多样，学生练习的积极性高，体现愉快教学的目的。在体会动作技术的同时，也有效提高了学生的身体素质。五、教学过程：教学环节教学程序设计意图课堂常规师生问好，宣布内容集中注意力、体现组织纪律性准备活动队列练习一切听指挥男、女生各分5组做徒手操及游戏做好准备、活跃气氛、防止受伤主教材内容学习弯道跑的动作技术通过游戏引入弯道跑，提出问题让学生去发现离心力的存在，再通过摆臂、放松跌弯道跑等形式，让学生体会克服离心力和学习弯道跑的动作技术。足球技术的自选练习　　发展学生的自主性，让学生根据自己的兴趣和不足，选择练习足球的不同技术，并通过游戏的形式，提

4、高学生的练习兴趣。结束部分放松运动听着柔和的音乐，通过动作和呼吸的调节，使全身心都得到放松。课堂小结学会自我评价，贯穿思想教育六、教学流程课堂常规　　　　队列练习　　　徒手操、自主游戏　　　导入弯道跑的游戏　　　　学习摆臂及弯道跑　　　足球自选技术　　　健身普拉提　　　　小结下课5三水区西南第六中学《体育与健康》教学设计班级：初二（1）班人数：60人执教者：林俊峰2010年12月12日教学目标1、初步体会弯道跑的动作技术，激发创新思维和自主学习；2、发展学生个性，根据自身的条件选择不同的足球专项技术，培养良好的运动兴趣和爱好，为终身体育打下基础。3

5、、提高竞争意识与合作精神，培养学生的爱国爱校精神。重点步幅大，手脚协调配合。难点克服离心力，提高速度。学习内容1、学习弯道跑的动作技术，增强学生体能。2、足球（掷界外球、脚内侧踢球、脚功传球等自选练习）场地器材竹杆、旗杆、排球、小球门、足球等教学流程师生问好——队列练习——准备运动——游戏——弯道跑——足球——放松运动——小结——师生道别顺时达成目标学习内容教师指导学生学习序间参与技能心理、社会适应负荷准备部分8全体学生准确快速完成，积极参与，做好准备运动，注意安全，防止受伤1、培养学生社会适应能力。2、加强学生组织纪律性3、调动学生积极学习的情绪

6、，活跃课堂气氛。3、培养团队精神。低中1、师生问好。2、队形队列练习3、宣布本课内容安排见习生4、准备运动：A、要求学生六个一组围成圆圈做徒手准备运动。B、各小组做自己针对“圆”，所组织的游戏（跳跃旗杆、贴膏药、接力、斩龙尾巴、抢占旗杆）。1、问好2、口令指挥3、宣布本课内容4、教师巡回指导1、集合2、认真听老师口令。3、认真听老师宣布教学内容。4、分10个小组多想办法，充分活动身体。5、配音乐。组织：（图一）准备活动组织：（图二）基本部分18全体师生积极参与练习，动作正确，在教师的指导下，初步体会弯道跑的动作技术。培养学生的爱国精神和民族的自豪感

7、，激发学生对奥运会项目的兴趣。提高竞争意识，培养创新和合作精神。培养坚强意志品质增强自尊和自信心。中一、游戏：看谁最快去北京看奥运。1、让男、女生各5个小组，分别合并成图形（奥运五环）2、提问学生；2、接力游戏：方法：男女生分别如（图三）的形式，绕着五环的外边按线跑，看那组“最快去北京看奥运”。二、弯道跑1、让学生体会刚才的游戏，提出问题，引入弯道跑教学。2、教师讲解示范。3、原地摆臂练习。4、放松地弯道跑体1、老师提出问题引入游戏。a、现在我们组成的是什么图形？b、奥运会什么时候在中国举行,在什么地方举办?C、你们会去看吗？2、讲解游戏方法。3、

8、导入正课，提出雨天，转动雨1、游戏学生认真听老师讲解，跑的时候好好体会跑的动作感觉。（图三）2、积极参与，力争胜出。3、注