《聪明以外的智慧》PPT课件.ppt

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1、第六课聪明以外的智慧济南第二十中学李媛教学目标【情感、态度、价值观目标】树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养竞争与合作意识【能力目标】能够自我检查、自我分析在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定切实可行的改进计划；学会竞争，善于合作。【知识目标】懂得树立正确的学习态度的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径；理解在学习方面学习竞争与善于合作的重要意义。教学重点：树立正确的学习态度，在生活和学习中善于合作。教学难点：培养良好的学习习惯，树立竞争意识。教学结构习惯早就成功态度决定

2、未来合作带来共赢聪明以外的智慧第一课时有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦地建造一堵墙。一位行路人走过，问：“你们在干什么?”“我在砌砖。”一名瓦工有气无力地答道。他的同伴却热情地说：“我在建一座美丽的剧院!我喜欢这个工作。”后来，那个将自己的工作视为砌砖的瓦工砌了一辈子砖，而他的同伴则成了一名著名的建筑师，设计和建设了许多美丽的剧院。请回答：（1）两名瓦工一开始做的工作是一样的吗？（2）为什么两人最后一个成了建筑师，一个还是瓦工？学习的动力来自态度学习的态度往往决定学习的效果阅读课本P39正文，小组

3、讨论：学习态度受哪些因素影响？（1）学习态度与学习兴趣密切相关（2）学习态度也决定于学习的目的著名的美籍华人丁肇中教授把从本科到博士的在读时间由10年缩短为6年。当记者问他学习时是否感到苦恼时，他说：“一点也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘。”少年时代的周恩来学习非常刻苦，常常和老师、同学一起讨论自己看书看报的思考。有一天，校长把同学们召集起来，问大家“为什么读书”。有的同学回答“帮家里记账”，有的回答“为了能发财致富”，而周恩来的回答是

4、“为中华之崛起而读书”。上述两则材料说明了什么？把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。思考：漫画《墙上的风景》给我们的启示执行计划常常比制定计划更加重要合作与探究：小组讨论，总结自己和小组其他同学良好的学习习惯，与同学们交流。1.认真预习的习惯2.专心听讲的习惯3.及时复习的习惯4.独立完成作业的习惯5.练后反思的习惯6.积极应考的习惯7.阅读自学的习惯8.观察的习惯9.切磋琢磨的习惯10.总结归纳的习惯十大良好的学习习惯反思与实践：听音乐《童年》，找

5、出其中不良习惯。池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年检查自己学习习惯中存在的不良习惯，寻找改变不良习惯的方法。计划与行动：养成良好的学习习惯贵在坚持。坚持不懈，重复正确，每周反省，改正问题，就能养成良好的学习习惯。下面是培养自觉阅读的良好习惯的训练计划，

6、阅读内容自定。时间阅读内容与收获记分星期一星期二星期三星期四星期五注：每天自己主动阅读记2分，父母、老师或同学提醒阅读记1分，忘记阅读记0分。第一周的5天至少有两个2分，第二周要有3-4个两分，第三周有4-5个2分，第四周每天都是2分，第五周巩固前几周成果。坚持做下去，直至养成习惯。第二课时某校七年级（1）班为了提高课堂效率，上课时采取小组竞赛的方式，根据学生回答问题的数量统计得分，开展组与组之间的较量。改革一段时间后，这个班发生了可喜的变化：同学们课上听讲更加认真了，回答问题也比以前积极了，整

7、个班的学习成绩有了很大进步。你知道这是为什么吗？感谢对手一位资深体育教练曾经这样说：“竞争对手是每个运动员最好的教科书，谁要想战胜竞争对手，谁就得向竞争对手学习。”设想一下，在百米赛场上，你是否能跑出好成绩，很大程度上取决于什么人和你一起站在起跑线上。2004年，中国运动员刘翔获得110米跨栏冠军时，与前世界冠军约翰逊紧紧地抱在了一起。这是刘翔对约翰逊的尊重，也是向栏坛前辈的致敬，更是感谢这位老竞争对手的出色表现。如果没有约翰逊，在短短的110米栏间，刘翔多少会有些孤独。刘翔的成长，正是沿着约翰

8、逊的脚步，一步一步走来并超越的，从开始的一点一滴地观察、研究，到模仿和学习，扬长避短，逐渐发挥出自己的优势，并最终超越了这位赛场“老师”，而成就了自己的霸业。我们应该感谢约翰逊，因为正是有了这样强劲的竞争对手，让我们可以看到一个不断提高的刘翔，一个向更高、更快、更强不断冲击的刘翔。也正是有了约翰逊，刘翔才有了学习的好榜样，更有了向更高目标奋进的动力。小组讨论，谈感悟。竞争可以充分调动我们的主动性、激发进取心和开拓创新精神。在学习和生活中，我们要善于竞争。小华独自埋头学习，为了不耽误学习时间，对其