如何避免毕业论文抄袭.doc

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1、抄袭的概念为了避免陷入抄袭的误区，我们首先要了解抄袭的概念。抄袭是指将他人的想法、流程、结果或文字（故意或非故意地）据为己有，而没有对他人的贡献给予适当的承认。常见的抄袭行为有：①在自己的作品中摘录了其他人的工作，但没有使用引用标识符，没有注明内容来源（可能来自于图书、论文、网络、其他学生的作业、教师的评论或注释、数据、实验成果或图片等）；②概括了其他人的工作内容，但没有予以承认；③利用了其他人的想法或帮助，但没有对来源予以承认（帮助可以包括提供数据、协助分析数据，以及与外部的合作）；④抄袭其他学生的工作，不论被抄袭者是否知情或同意；⑤从电子文献资源

2、中直接复制有关内容，但没有标示出来源链接或作者，没有标示出复制得来的文字、图表或解释，这类行为往往还伴随着过量引用的问题。剽窃（抄袭）行为认识的误区第一个误区是，认为只有剽窃（抄袭）他人的观点（包括实验数据、结果）才算剽窃（抄袭），而照抄别人的语句则不算剽窃（抄袭）。第二个误区是，只要注明了文献出处，就可以直接照抄他人的语句。在论文的引言或综述文章中介绍他人的成果时，不能照抄他人论文或综述中的表述，而必须用自己的语言进行复述。如果是照抄他人的表述，则必须用引号把照抄的部分引起来，以表示是直接引用。否则的话，即使注明了出处，也会被认为构成文字上的剽窃（

3、抄袭）。抄袭行为大量发生的原因分析及对策根据往届本科毕业论文检测数据，非故意抄袭行为主要由两个原因导致的：一是不知道如何写文献综述，这会直接导致前言部分的大篇幅抄袭行为；二是不知道如何正确引注。下面我们将针对这两个问题来分析。1、如何做到合理引注作者应当基于严谨的科研态度和对前人研究成果的尊重，反映真实的研究基础，明确区分自己的研究与别人的研究。在自己的学术论文和著作中，注明引用资料及出处以便于检索，这是学术著作与论文可靠性的保证，同时也为读者进一步的深入研究提供帮助。凡下列情况都应以注释、参考文献的方式给予承认：①为自己研究中的重要事实陈述或假设提

4、供支持；②为自己论文中使用的他人的工作提供文字证明；③提供补充阅读材料和资源。引注的形式及规则注释：在著作或论文对某一问题做论述时，引用他人观点，佐证、强化自己的论证、或者对某一问题做进一步解释或补充说明，可以排印在当页的地脚或者集中列于文末。参考文献：作者撰写著作或论文时所参考的文献书目，一般集中列于文末。致谢：是对那些对著作或论文做出了贡献但不符合署名标准的人或机构的承认，应当在文中以恰当的方式说明。引注时应规范化，遵守中华人民共和国国家标准GB7714-2005《文后参考文献著录规则》、CIS04—1984《文献工作——期刊刊名缩写的国际规则》

5、、GB3469—83《文献类型与文献载体代码》等中的相关规定。遵守出版社和学术期刊的相关规定。引注时应当避免以下有失诚信的做法：（1）引而不注把原作者的研究改头换面，再用自己的语言叙述出来，并当作自己的论述而不注明出处。这种行为是挪用了别人的观点、想法或理念，并不是作者自己的研究，是一种剽窃行为。（2）有意漏引为了减少工作量而故意不去查阅一部分文献，或者只选择对自己研究有利的研究，或者为了突出自己研究的意义而不提及某些已有研究。（3）过度他引为了给人一种阅读了大量文献资料、研究基础扎实的印象，而故意在论著中加入大量实际没有参考或引用过的、或者与本文论

6、题根本不相干的文献，做不相关引用、无效引用。这是对读者的欺骗，同时也将荣誉给了不该给的人，导致荣誉的错误分配。（4）不当自引作者撰写论著时，出于提高引用率，或扩大影响等目的，不必引而偏引，进行不必要的过度自我引用。过度自引不仅发生在某些作者身上，还出现在一些学术期刊上，如为提高期刊影响因子，动员作者多引用该刊的论文。（5）相互引用引用应当完全出于学术目的，但有一些作者为了提高彼此的引用率，采取“团体作战”的方式，在小团体之间进行以提高彼此引用率为目的的相互引用。这种做即使提高了引用率，也是圈内相互消化的结果，并不体现真实的引用率和论文质量。（6）模糊

7、引注在自己的论文或著作引用了他人的相关研究文献后，只将其笼统地在文后列为参考文献而不标明具体出处，如分册数、页码等，以逃避被指责为剽窃的可能。认为标注来源后就可以无限制地直接引用其他人的文献内容，这是本科毕业论文最常见的抄袭方式。（7）转换引注为了表面上提高引注的质量，将实际上是转引、未查阅过原始出处的标注、标注为直引，或者将引自译著的引文标注为引自原著。2、关于文献综述的写作据以往的检测数据统计，文献综述部分抄袭率非常高，对此我们提出以下几点要求：（1）进行概括时，务必以自己的语言和句式来重新表达其他作者的观点，通常是语汇和句式结构都发生改变。（2

8、）为了进行恰当的转述，务必对被引文献中的理念和术语形成充分的理解，厘清作者的研究目的和分析立场。（3）反复修