高中重要基础知识识记.doc

高中重要基础知识识记.doc

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1、高中重要基础知识识记一、集合1、集合三要素:2、3.含n个元素的集合的子集数为;真子集数为;非空真子集的数为;4、集合的基本运算:当集合是区间时:当集合的元素有限时:二、函数1、定义域求法的依据:(1)分式的分母;(2)偶次方根的被开方数;(3)对数函数的真数必须;(4)指数函数和对数函数的底数必须且;(5)正切函数y=tgx(x∈R且x≠,k∈Z);(6)余切函数y=ctgx(x∈R,且,k∈Z);(7)实际问题的函数的定义域要依的实际意义而定。2、复合函数的有关问题(1)复合函数定义域求法:①若f(x)的定义域为[a,b],则复合函数f[g(x)]的定义域由不等式解出②若f[g(x)]

2、的定义域为[a,b],求f(x)的定义域,相当于x∈[a,b]时,求的值域。(2)复合函数单调性的判定:①首先将原函数分解为基本函数:内函数与外函数;②分别研究内、外函数在各自定义域内的单调性;③根据“”来判断原函数在其定义域内的单调性。3、函数的奇偶性是函数的整体性质,函数具有奇偶性的一个必要条件是定义域关于原点对称.偶函数的图象关于对称,奇函数的图象关于对称.是奇函数,是偶函数;4、反函数的求法:先解,互换,注明反函数的定义域(即原函数的值域).5、函数的周期性三角函数的周期①T=;②T=;③T=;④T=;⑤T=6、函数图象变换平移变换:ⅰy=f(x)y=f(x+a)ⅱⅰy=f(x)y

3、=f(x)+k伸缩变换:ⅰⅱ翻转变换:ⅰⅱ7、.函数零点:意义:函数零点;函数在区间(a,b)上有零点的判断方法是:。三、数式的运算1、2、;3、4、;5、;6、=7、8、9、10、11、四、基本函数1、二次函数在闭区间上的最大值和最小值:当对称轴在区间内时:当对称轴不在区间内时:2、指数函数的图象和性质3、对数函数y=logax的图象和性质:4、幂函数:5、三角函数角1、与(0°≤<360°)终边相同的角的集合(角与角的终边重合)2、终边在x轴正半轴上的角的集合3、终边在x轴负半轴上的角的集合4、终边在x轴上的角的集合5、终边在y轴正半轴上的角的集合6、终边在y轴负半轴上的角的集合7、终

4、边在y轴上的角的集合8、终边在坐标轴上的角的集合.同角三角函数的基本关系式(1)平方关系:(2)商数关系:三角函数的诱导公式1、2、—3、任意角的三角函数两角和与差的正弦、余弦和正切公式1、2、3、二倍角的正弦、余弦、正切公式1、2、==3、余弦“倍角”与“二次”的关系(升角—降次,降角—升次)1、2、3、三角形中一些公式:(1)正弦定理:;(2)余弦定理:;(3)面积公式:。4、正(余)弦函数图像的对称轴是平行于轴且过函数图像的,两相邻对称轴之间的距离是;正(余)弦函数图像的对称中心是图像与“”的交点,两相邻对称中心之间的距离也是.五、数列1、已知数列{an}前n项和Sn求通项an,则a

5、n=。2、等差数列{an}的通项公式为an=,前n项和公式为Sn==。重要性质:3、等比数列{an}的通项公式为an=,前n项和公式为Sn=。重要性质:4、自然数列求和公式::1+2+3+...+n=;自然数平方和公式:;自然数立方和公式:。5、数列求和的常用方法1.公式法:适用于等差、等比数列或可转化为等差、等比数列的数列。2.裂项相消法:适用于其中{}是各项不为0的等差数列,c为常数;部分无理数列、含阶乘的数列等。   3.错位相减法:适用于其中{}是等差数列,是各项不为0的等比数列。4.倒序相加法:类似于等差数列前n项和公式的推导方法.S1(n=1)Sn-Sn-1(n≥2)3.数列通

6、项的求法:an=⑴分析法;⑵定义法(利用AP,GP的定义);⑶公式法:累加法(;⑷叠乘法(型);⑸待定系数法(型);(6)迭代法;⑺间接法(例如:);⑻作商法(型);导数1、函数在点处的导数的几何意义:相应的切线方程是:表示表示2、几种常见函数的导数(K为常数)3、导数应用(1)过某已知点的切线:已知点为切点,先,再。已知点不为切点,先,再。(2)单调性:求单调区间,先找,后求,再解得。在某一区间为增(减)函数,先求,再解得。(3)求极值、最值步骤:先求,后解,再判断得极值,求出比较大小得最值平面向量1、向量加法:几何运算:三角形法则;平行四边形法则;代数运算:2、向量减法:几何运算:三角

7、形法则;代数运算:;3、向量乘法:=;4、=;5、6、7、两个非零向量与的夹角8、三点共线的充要条件P,A,B三点共线复数1.概念:⑴z=a+bi∈R点(,)⑵z=a+bi是虚数⑶z=a+bi是纯虚数⑷a+bi=c+di(5)(6)(7)(8)2.复数的代数形式及其运算:设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,d∈R),则:(1)z1±z2=⑵z1.z2=⑶z1÷z2=3、共轭复数:4、复数的模统计与统计案例1.抽

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