泥塑艺术 说课稿.doc

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1、泥塑说课稿一、学情分析：    基地培训的学生主要是八年级的青少年，本年龄段的学生，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲。但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑活动就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新能力的活动项目，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，让学生在创新中品尝快乐。二、活动目标：（1）知识目标：通过学习使学生掌握泥塑的基本知识，并学会用泥塑表达自己的思想、意图。（2）能力目标：提高学生的泥塑表现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。（3）情感目标：增长知识，开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平，激发学生热爱和弘扬民间艺术的愿望，以达到提高个人素质的教育目

2、的。重点：了解泥塑特点，把握泥塑基本技法。难点：表达意图的准确性和独创性，泥塑手法的多样性。三、教学方法依据本课的教学目标和重难点，我用到了以下教学方法：1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。2、运用观察法，对泥塑艺术作品进行欣赏、体会。四、学法分析因为有以上的教学方法，使我制定了“自主探究，合作学习”的学习方法，让学生通过观察老师的演示和欣赏作品，分小组讨论交流，自主获取知识。最后由老师做简单小结。五、评价方式：通过纪律、作品和卫生保洁及整理情况综合评定A、B、C、D四个等级六、活动设计：  〈一〉课前组织：

3、组织学生按顺序进入功能室，强调一下活动过程中的注意事项以及课堂评价标准。 〈二〉授课过程： 1、感受新知—看一看：利用泥塑图片导入引出本活动主题。自然过渡到泥塑的产生和发展。简述泥塑的历史，加强人文教育。（10分钟）  2、学习新知—试一试：通过教师示范，学生动手练习的方式对泥塑的基本技法进行学习，使学生掌握捏压、团搓、粘接等技法。（25分钟）3、深化新知—动一动：为了突出重点、突破难点，我让学生以小组为单位进行课堂实践，使用泥运用夸张、变形的手法合作捏一个富有动感的小泥人。在学生制作过程中教师巡回辅导，并提示学生制作时要发挥想象力，贵在生动，可运用夸张、变形的艺术手法，注意立

4、体效果。（30分钟）4、拓展新知—评一评：在课堂小结时以引导的角色出现，采用自评和互评的方式，对学生作品进行评价（可让学生说一下自己的创作思路）评价主要通过以下几个方面：创意方面新颖、造型合理美观、作品制作精致等。这样既促进学生发展，又可为不同层面的学生提供获取成功的机会。由于泥的特性（干燥凝固时间太慢），本节课的部分内容需在课下完成，教师应提醒学生：将自己的作品阴干，并可以用水粉色美化自己的作品。（15分钟）〈三〉总结（渗透德育）及卫生清理：最后教师进行课堂小结，有助于构建完整的知识体系，起到画龙点睛的作用。总结一下本节课的优点、缺点。通过本节课的学习，你有何收获，在今后的学

5、习生活中你应保持什么样的人生态度。组织学生收拾整理活动场地，养成良好的习惯。交还工具并清点验收。环境整理条理等方面。评出优，良，一般。加强学生的劳动素养。（10分钟）七、总结反思：总之这节课的设计理念遵循了四条原则：一以学生为中心，二以活动为手段，三以学生的理解为目的，四以学生的运用为宗旨，通过师生互动、自主发现、合作交流的模式达到预期的教学效果。当然还要进一步探索如何有效组织学生之间的评价，以及调动学生的创新思维，从而不断提高实践活动效果。