初中学生数学应用题阅读能力现状调查问卷.doc

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1、初中学生数学应用题阅读能力现状调查问卷亲爱的同学：为了真实地了解我校初中生解决数学应用题阅读的实际情况，本调查特以无记名问卷的方式向您提出一些问题，请您在括号内填上与您相符的选项（可多选的题目已标出），如无相应选项，请在题后写出自己的实际情况，请给予积极的配合，谢谢!1、你在班里的数学成绩处于什么水平？（）A、很好B、中等偏上C、中等D、中等偏下E、较差2、你喜欢阅读数学书吗？（）A、喜欢，经常阅读B、谈不上喜欢，有时阅读C、偶尔阅读，不太喜欢D、不喜欢，没有阅读3、对阅读数学书这个问题，你是怎么认识的？（）A、阅读数学书是学好数学的提

2、前，我经常阅读数学书B、阅读数学书很重要，可是作业太多，根本没有时间去阅读C、定理、公式、例题等知识，老师都讲过，没有必要去阅读D、我很想阅读数学书，可不知道该怎么去阅读4、对于数学学习而言，你认为听课与阅读这两种方法中，哪一种更有效？（）A、听课B、阅读C、听课为主，阅读为辅D、阅读为主，听课为辅5、在看文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什么？（）A、喜欢做这种题B、害怕，感到头疼C、无所谓D、依赖老师讲6、你在解题过程中是否出现过审题错误？（）A、经常出现B、有时出现C、偶尔出现D、几乎不出现7、当你自己独立阅读一段数学材

3、料后，一般能理解材料的（）A、绝大部分B、大部分C、小部分D、几乎不能理解8、对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常（）A、一般都能看懂B、有时能看懂C、偶尔能看懂D、一般看不出来9、在阅读数学书或题目时，你经常遇到下列那种困难？可多选（）A、书上提到的以前的知识经常忘记B、前面所学的内容与现在所学的内容产生混淆C、习惯用前面学习的理解题目的方法，而不能理解现在的题目D、感到数学太抽象，使自己无从下手阅读10、你读数学书时通常采用何种方式？（）A、一目十行，不懂的从不深究，等待课堂上听老师讲解B、像语文、英语一样高声诵读，只背概念

4、、定理、公式C、默读，理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学、老师D、仔细阅读，读写结合，边读边猜测边从下文证实自己的猜想，有时会获得与书本不一样的解法和思路11、你是否了解一些数学阅读的方法？（）A、很多B、一些C、很少D、不知道12、在数学阅读时，遇长句或结构比较复杂的句子，你是否能看懂？（）A、一般都能看懂B、有时能看懂C、偶尔能看懂D、从来都看不懂13、在阅读含文字数据比较多的信息理解题时，你能找到回答问题所需要的主要信息吗？（）A、一般都能找出B、能找出大部分C、能找出小部分D、几乎找不到14、你在阅读数学内容时，对于数字和

5、文字的关注程度是怎样的？（）A、主要关注数字B、主要关注文字描述C、两样都关注D、不一定，视情况而定15、在阅读数学内容时，存在语言思维逻辑关系，你是否能看懂？（）A、一般都能看懂B、有时能看懂C、偶尔能看懂D、从来都看不懂16、在自己看数学书时，你是否给自己提问题？（）A、经常提B、有时提C、偶尔提D、从不提问17、在看数学书时，你是否想过学习过得内容之间的联系？（）A、经常想到B、有时想到C、偶尔想过D、从未想过18、读书之后，你是否有概括总结所读内容的习惯？（）A、经常如此B、有过，但不经常C、偶尔有过D、从来没有19、在阅读课本

6、时，你是否只看结论、公式，而不看得出结论的过程？（）A、经常如此B、有过，但不经常C、偶尔有过D、从来没有20、对于用数学文字、数学符号、数学图形三种方式表述的数学知识，你认为哪一种较难理解接受？（）A、用文字表达的数学知识B、数学符号C、数学图形、图表D、三者均是21、对于数学阅读过程中所提到的数学概念、数学名词，你都能看懂吗？（）A、都能看懂B、大部分能看懂C、有时很多看不懂D、经常很多看不懂22、你在数学阅读时遇到读不懂的地方，能积极思考，努力克服困难吗？（）A、经常能B、有时能C、偶尔能D、一般不能23、你在阅读数学应用题时，没

7、有读懂是怎么处理的？（）A、放弃B、再读一遍C、多读几遍D、边读边思考，联系前后知识24、你认为在数学阅读过程中产生困难，是由于？可多选（）A、基础知识不牢固B、阅读方法不正确C、数学语言看不懂D、认为自己逻辑思维能力不强E、害怕阅读，排斥阅读F、你认为的其他原因请写出25、你认为你在数学阅读过程中主要有哪些困难？请写出。